来源时间为：2020-01-07
邢台市桥西区教育局课题组成员参加第四届海峡两岸暨香港澳门小学课堂教学重构研讨会。
长城网邢台讯（记者齐彦红）日前，由邢台市桥西区教育局承担的河北省教育科学规划办“十三五”重大课题《京津冀基础教育协同发展典型案例研究》，顺利通过河北省教育厅教科所组织的结题鉴定。
《京津冀基础教育协同发展典型案例研究》在河北省“十三五”重大课题中，是唯一一项获准区县教育行政部门申报立项的课题，也是迄今为止邢台市首次承担的省级重大课题研究项目。该课题由邢台市桥西区教育局副局长王晨霞主持，自2013年始桥西区相继引进北师大、首师大、北京教科院等高校专家资源，对接北京教研部门、首都名校，构建起大学—教育行政—中小学校三方协商对话、协同行动的合作机制，形成多个“U-A-S”京冀学校发展共同体（其中U代表大学University，A代表教育行政部门Administration，S代表中小学School）。这种以“项目长期合作的方式、相对固定专家的指导、基于学校发展需求的跟进”为特征的京冀基础教育深度协作机制，已发展成为覆盖全区、协调运行、特色鲜明、成效显著的区域教育教学改革的全新方式。
邢台市桥西区以区域推进学校内涵发展为目标，以中小学为研究主体和实施对象，以北京高校研究者为专业支撑，引进优质教育资源，培育三方联动机制，构建区域教育发展支持服务体系，形成京冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的基础教育协同发展新格局，成为河北省首个建立京津冀基础教育协同发展的县区。2017-2019年以来，卓越学校项目组北京专家驻校教研105次，项目组教师到台湾修德国小等3所学校、北京前门小学等4所学校、杭州天长小学、重庆江北区跟岗学习累计266人次；变教为学项目组北京专家驻校教研12次，选派教师220人次到北京小学（丰台万年花城分校）、北京空港小学跟岗学习；可持续发展教育项目组邀请北京专家驻校教研10次，选派教师到中国石油大学附属小学跟岗学习186人次。在项目合作过程中，建立了全新的“三阶段问题导向探究模型”“五阶段课例研究模型”“三教三察三反思研究方法”，形成了“课例研究+读书+跟岗学习”的本土化新型教师研修机制，高密度、高起点、高层次的京冀学校对接学习，成为撬动区域学校和教师变革的有力支点。
据悉，该课题组成员在CSSCI核心期刊《教育发展研究》《基础教育参考》《中国教师》《中国教师报》《教育视界》《小学教学》《教育实践与研究》《河北教育》《河北家长学校》等发表论文、研究报告等20余篇，项目学校校长和教师参加全国学术研讨会议10余次，多人次在全国教育研讨会、两岸四地教育交流等高端学术交流会议上介绍推广京冀协作经验、与全国名师同台上展示课，特别是登顶世界课例大会、参与国际交流，见证了京冀基础教育协同发展战略之下区域教育高品质变革的实效。
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