来源时间为：2022-07-25
原标题：威海：借力社会资源让假期托管“更走心”
来源：山东教育报
为推进“双减”政策走深走实，深化“第二课堂”改革实效，威海市在落实义务教育学校课后服务应开尽开、服务时间全达标的基础上，积极探索扩大托管服务覆盖面，挖掘调动各方资源力量，开展一系列公益性假期托管服务，满足家长和学生的需求。
应托尽托全面覆盖
“双减”实施后的第一个暑假，不少家长开始为照看孩子的事情犯难：“家里大人要上班，老人又都不在身边，孩子一个人在家，有点儿不放心。”“孩子在家独立完成作业，离开了课堂和老师的监督，我担心他的自控力达不到。”“寒暑假时间长，除了学习外，我希望孩子能多参加文体活动，但又担心社会上相关机构的资质和安全问题。”……
为切实帮助家长群体解除后顾之忧，解决假期间孩子看护问题，去年，威海市教育局、市文明办、市总工会、团市委、市妇联、市民政局、市文化和旅游局等7部门联合印发《关于统筹资源做好小学生暑期托管服务工作的通知》，自2021年暑期起对全市有服务需求的在读小学生开展托管服务。
“目前，威海市192所义务教育阶段学校课后服务提供率达100%，学生参与率达94.39%。除日常课后服务外，寒暑假也是广大家长托管需求较为集中的时段。因此，我们在总结课后服务经验的基础上，吸收建议、细化措施，积极探索开展假期托管服务。”市教育局相关负责人介绍，“各学校建立了以‘作业指导、答疑辅导、特色活动’为主的假期托管服务体系，因地制宜设计服务内容，既组织学生完成作业，又积极开展德育、体育、美育、劳动教育以及自主阅读、科普、社团等兴趣活动。托管服务坚持公益性原则，凡利用学校、社区等公共资源开展托管服务的，均不向学生收取费用。”据统计，自假期托管服务开展以来，各部门积极参与，累计开展托管活动272次，惠及学生8164名。
社会联动集聚资源
除充分发挥学校主阵地的优势外，威海市还积极调动社会力量，充实假期托管服务资源。各青少年实践活动基地、城市书房、社区文体活动室等场所充满学生们的欢声笑语，广大青年志愿者、家长志愿者和社会志愿者主动加入，趣味游戏、文化活动、志愿体验等活动“花样百出”，为学生提供了丰富的假期“套餐”。
在荣成市，教育部门联动社区成立了“暑期成长联盟”，提供特色托管服务项目，依托35个研学基地开发了自然生态、红色印迹等五大类活动课程，联合司法局等12个部门，提供模拟法庭、科技实践、海洋探秘等21项校外活动。同时，根据全市学校地理位置，划分为5个片区，每个片区由教育部门和骨干学校承担“联盟片主”责任，积极对接社区阅览室、文体活动室等各类资源。目前，全市39个社区开放率达100%。
“暑期成长联盟”成立以来，吸引了各行业“有才艺、有爱心”的家长和市民纷纷加入：非遗传承人主动参与托管项目共建，将渔家秧歌、海洋渔号、民间剪纸等12个非遗项目纳入学习课程；“荣成雪梅读书写作团队”的32名骨干成员组织开设“相约悦读”课程，将“书香校园”延伸到“书香假期”；家长和市民主动组建35支社会志愿服务队，通过“讲座+体验”“点单+配送”“参观+游学”“读书+沙龙”“集中+分散”5种方式，开启“互相看娃”新模式。
线上线下同频共振
托管服务不仅要开足，而且要开好。在提升托管服务质量、充实学生假期生活内涵上，威海市积极利用信息化教育资源优势，丰富“线上+线下”托管服务内容，充实艺体、科技等素质拓展活动，满足学生发展兴趣特长的需求。
据介绍，高新区第一中学校采取“线上+线下”相结合的形式，开展假期托管公益服务。“根据家长不同托管需求，学校在假期托管安排了线上辅导和答疑环节，各学科教师每天定时定点在线答疑解惑，‘一对一’指导解决学生当天学习中存在的疑难问题，关注学生假期学习动态，帮助学生养成良好的学习习惯。”该校负责人介绍，“线下，学校也制定了个性化服务方案，设立名著阅读、自主学习、个别辅导、体育训练4个专项课程，引领学生基于兴趣和特长关注生活和社会发展，在成长中不断收获。”
自假期托管服务工作开展以来，威海市面向中小学生开放学校体育场馆、图书馆（室）、功能教室等，惠及学生1.6万名。各区（市）服务学生网络自学，组织市级优秀教师1204名、学校优秀教师8337名开展在线互动交流答疑，惠及学生16.3万名。
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