来源时间为：2022-08-20
8月15日，周至中学组织2022级新生到校递交录取通知书和准考证。同时，向新生及家长通知具体报名时间和注意事项。随后，周至中学在学校程延实验楼5楼大礼堂，为新生及家长举办了一场两个小时的报告会。周至中学副校长刘文斌用了一个小时的时间，为在场的学生及家长做了“新高考背景下高中学习生活规则”的报告。说实话，很生动、很激情，报告结束后得到学生以及家长热烈的掌声。但在随后的一个小时里，这场本应该是关于新生高中生活学习规则的报告会却变了“味道”，大家都听的稀里糊涂，甚至质疑学校因“财”施教，将公办教育资源划分了等级。
这是在随后的报告会中出现的一个ppT画面，内容为：优惠政策：高中三年平台及资源使用费13200元，一次性缴纳可享7220优惠。三年平台及资源使用费，实际缴费仅需5980元。同时赠送一台定制平板电脑。明白的知道是在推销优质学习资源，不知道的还以为是商场搞活动。讲解老师介绍，只要购买智慧班课程就等同于进入了“重点班”，告诉新生要学会“借道超车”的道理。为了更好的推销智慧班，学校还安排了往届智慧班优秀学生和家长为大家做了报告。
学校就是教书育人的地方，公办学校在对于学生享受教育资源的问题上更应该一碗水端平，共同享受平等的教育权利。而周至中学却打着教育信息化的幌子，巧立名目实行“智慧班”，宣讲所谓的“变道超车”理念，给同样应该受到公平教育的学生造成误导，并且将是否能够进步、上升变相的贯穿进了智慧班的优势，这不仅侵犯了学生享受平等教育的权利，更违背了教育的初衷，把因材施教变成因“财”施教。
从教育资源来看，周至中学光是从现有的班级名称上就体现了学校畸形的价值观，只要缴纳5980元就是所谓的智慧班，买不起的就是普通班，两个班级的配置资源和教学水平不尽相同，学生们接受到的教育资源自然也就有了差别。义务教育阶段，学生们有公平接受教育资源的权利，而这样以“交不交钱”“先到先得”为依据将学生划分为不同等级，就是在变相的倾斜教育资源，让更优质的教育资源倾向于“财”。
从学生的角度来讲，这5980元对于一个普通的农村家庭而言，就是一笔不小数字。据查，2021年周至县城镇常住居民人均可支配收入25266元，农村常住居民人均可支配收入15691元。由此可见，一个接近6000元的资源费用，并不是所有的家庭都能毫不含糊的买给孩子。对于那些经济条件很一般的家庭，根本拿不出这么多的钱投注在孩子的教育经费上。
可是学生在学校面对的，是讲台上老师口若悬河慷慨陈词的讲述着那些美好而高尚的大道理，转身回到家中面对的却是一脸愁容买不起优质学习资源的父母，面对的是身边同学都能进智慧班而自己却即将进入普通班的命运，试问面对这样“冰火两重天”的现实，他们还会相信诗和远方吗？还会有一个正确的世界观、价值观吗？
在日常的学校生活中，学校严格要求学生穿统一校服、剪标准发型，为的就是防止同学之间产生攀比心理，而另一面却又用所谓的优质学习资源、智慧班来划分学生等级，如此双标行为，岂不是让原本纯净的教学之地变成了争名逐利的生意场，无疑是在培养学生更畸形的价值观！这种环境中培养出来的学生是会成国家栋梁之材还是爱势贪财之人，可想而知。
当然，这个事件绝非偶然，搜索相关关键词“智慧班、平板电脑”就会弹出很多关于学校要求学生购买平板电脑进入智慧班的新闻爆料，特别是云南某地，纪检部门已经介入调查。学校是教书育人的地方，绝不能让资本的魔爪伸到学校。学校卖的究竟是哪门子的优质教学资源？哪个学校领导做的这种决策？供应商和学校都有什么利益关系？赠送的平板电脑的质量和使用率是否合规？一系列的问题都应该交代清楚还公众以真相。
同时，我们还应该进行一个深度的反思，教育信息化如何更加科学合理？校企合作如何更加公开透明？教育资源如何更加优质均衡，这些问题显然是更值得社会探讨的课题。
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