原标题：北京市“双百”示范行动优秀项目名单公示，顺义这两所学校榜上有名！丨喜报
近日，第二批北京市教育信息化融合创新“双百”示范行动优秀项目入选名单公示，顺义区牛栏山一中和天竺一小申报的两个项目光荣上榜！
本次公示按照《北京市教育委员会关于开展第二批教育信息化融合创新“双百”示范项目的通知》和《北京市教育委员会关于开展第二批“双百”示范行动项目验收评估工作的通知》要求，经过“单位自评、区级验收、市级验收”等程序，最终遴选出第二批北京市教育信息化融合创新“双百”示范行动优秀项目入选名单。牛栏山一中《与优课智能系统线上线下深度融合的教学模式应用示范基地》项目和天竺一小《开发字源识字网络资源促进信息技术与小学语文教学深度融合的研究》项目最终入围名单。
牛栏山一中《与优课智能系统线上线下深度融合的教学模式应用示范基地》
针对新高考改革相关问题以及后疫情时代居家上课的情况，牛栏山一中结合自身实际，开发出一套成熟有效，覆盖常态化教学能将线上线下融合应用的教学创新应用模式。该模式以软硬件为支撑，学校配套制定该教学模式组织管理制度和实施办法。该项目的建设和应用聚焦解决学校教育教学中的三项问题：
1.解决课后个性化学习和师生自主对接学习的问题
该项目让线下全部教学组织元素都在线上得以实现和统一，线下实体课堂完整数据和信息流得以在线上保存。学生课后可以利用自己的大量课余时间，在线上平台以实体课堂教学录像为核心资源进行自主学习。教师利用线上测评工具和数据诊断可以非常精准地为学生提供个性化辅导。
2.解决突发情况下的教育教学正常开展保障问题
该项目的研发创立有效解决了学校各年级发生水痘、疫情等短期离校正常上课问题，在同学或老师出现离校隔离时，能顺利平稳开展教育教学，而不会因隔离而影响上课进度。
3.解决课堂教学的研、管、评空间不足的问题
该平台利用线上全自动录制学校常态课的能力，有效解决了走班上课后同学科老师大量“同头课”无法相互听课问题，年轻教师大量复课、交流学习听课的问题，学科教研数据积淀和同一课节长期观察性评课的问题，学校教学常态课备课、授课质量监控和提升管理问题，以及学校教学干部全面准确了解课堂一手数据的需求问题。
该项目对学校疫情期间教育教学顺利推进起到了有力的保障作用。
天竺一小《开发字源识字网络资源促进信息技术与小学语文教学深度融合的研究》
天竺一小从“十五”开始就进行字源识字的研究，并且成果显著，出版《字源识字教学手册》一书。《小学字源识字教学研究》荣获2013年北京市教学成果奖（基础教育）一等奖，2014年国家教学成果二等奖。2020年底学校关于资源识字的研究课题，顺利通过市级专家组答辩，被确定为北京市第二批“双百”研究课题。学校在用好原来字源识字手册的基础上，在“双减”大背景下，针对线上网络学习资源与课堂需求字源存在较大缺口和学科课程平台不足等问题，课题负责人李国辉校长带领相关干部教师深入学习理论，着力物化实践，在理论与实践中反复穿梭、转化，梳理、提升，对现有的字源识字文本资源进行转化创新，研发了字源识字课程平台和实用性强的信息化字源识字资源，并应用于课堂实践，同时总结梳理出课题研究的五个原则、三个策略以及网络环境下的深度融合模式。这些研究成果充分体现了项目的价值所在，有效提升了学生的综合素养。
文章来源于：http://www.ljyz.com.cn 学校网
网站内容来源于网络，其真实性与本站无关，请网友慎重判断
