2018年11月，衢州理工学校迎来了第一批四川省绵阳市平武职业高级中学的同学，两所学校结对交流的序幕自此拉开。根据合作协议，双方将就学校管理、教师培训、学生成长等方面的实践与学术研究开展多层面、多形式的教学合作与交流。五年来，一批又一批的学生从平武到衢州学习，一位又一位教师从衢州赴平武上课，教学改革捷报频传，“交流研学”硕果喜人。
平武班交流生参加数控铣校内专业实训课图片由学校提供
今年10月20日，第六批27名平武学生落地衢州。他们为什么选择了衢州？而这为期一年的“交流研学”，又将给彼此带来怎样的变化？
五年带了六批“川娃”，衢州职校为交流生“定制”课程
11月25日，2022级平武班学生代俊、代宇正在为下午的课程做准备。
从家乡四川省绵阳市平武县来到浙江省衢州市衢江区，已经一个多月了。“这里比老家更暖和一些。”代宇说，除了天气温度带来的惊喜，学习生活上的变化也同样令人兴奋。
第六批来自平武职高的交流生都是汽修专业，他们被暂时安排在衢州理工学校的机电专业。平时，除了完成汽修相关专业课程以及基础文化课程，他们还会与衢州理工学校机电专业的同学们一起，学习信息技术、电子、数控等课程。
“这些课程很有意思，以前虽然没有接触过，但是在老师的耐心教导下，我们很快掌握了学习的诀窍。”谈及自己的专业课，代俊表示，现在新能源汽车越来越多，这些知识在新能源汽车维修时会很有用。
由于疫情影响，这一个月来，他们一直呆在学校。若不是这个原因，和前几批同学一样，他们也会被紧锣密鼓地以每周一次的频率安排“研学拓展课”。据衢州理工学校介绍，除了儒学馆、博物馆、爱国主义教育基地等文化场馆，研学拓展课还有一处最重要的课堂：企业。通过亲身感受，同学们不仅能实地体验企业的生产氛围，更能提前了解专业知识的应用场景。
由于平武县属于地质灾害较为多发地区，衢州理工学校还特别为每一批交流学生设置了应急救护课，邀请专业讲师来为同学们培训防灾、救护知识。完成交流回平武的每一位学生，都成功考取了应急救护证书。
从2018到2022，一共有六批交流学生从平武不远千里赴学衢州。为了让离家的同学们尽早适应新环境，衢州理工学校不仅贴心准备生活用品，还特地聘请了一位四川籍的厨师为同学们做“家乡菜”。
“希望同学们在交流学习中健健康康、开开心心、学有所成。”每次欢迎来自平武的师生时，副校长曾善群都会送上由衷的期望与祝愿。
平武师生感言：比起就业机会教学模式、理念上的收获更大
“来衢州后，我发现，衢州的天比平武要早1个多小时亮起来。”平武交流生唐英健表示，比天亮更早的，是起床早读锻炼的衢州理工学校的同学们。“衢州的同学们学习都很认真，也很有目标，这一点很打动我。”从来没有出过四川的他，想着要早点看看外面的世界，当知道有来衢州交流学习的机会时，唐英健第一时间就报了名。来到衢州理工学校后，他发现这里的学习课程更多，节奏也更快。这不但没有吓退唐英健，反而激发了他的潜力：“不能被比下去！”他已经在心中立下目标：努力学习，参加高考，去一个更好的大学，然后找机会加入解放军。
杨聪是平武职业高级中学第六批交流学生的带队老师。在他看来，与衢州理工学校的交流，给平武职业高级中学的师生们带来了多方面的收获。
“在选择哪些学生来衢州时，我们有过一些讨论。”杨聪说。如果冲着为毕业生增加就业机会的方向，应该优先考虑高三的同学，但经过斟酌，学校最终选择了高一、高二年级的同学们，就是想为长远计：让交流生们在“打基础”的学习阶段，多开阔眼界、开拓知识面。五年来，平武的交流生来衢学习的同时，衢州理工学校的老师们也会定期去平武上课。“衢州理工学校的教学理念、教学管理模式给了我们很多启发。”让他印象最深的，是衢州理工学校对于“产教融合”的重视：企业组团进校园“兼职”授业解惑，师生组团去到企业的一线操作岗位学习、实习；从高一开始，同学们就在实践中学习，在学习中实践，杜绝理论知识与实践操作“两张皮”。“这样的教学模式下，我看到培养出的学生具有极强的专业知识和应变能力，不管是参加高考还是参加就业，都有非常好的出路。”杨聪说，这也是他想要学习和追赶的地方。
“授人以鱼，不如授人以渔。希望通过长期的交流，把我们好的经验介绍给平武职业高级中学的师生朋友们，促成教学科研、师资队伍建设、职教项目建设、社会服务功能等多方面的共同进步。”校长舒明祥表示。（姜凌飞）
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