来源时间为：2022-12-12
天柱县第八小学系联山易地扶贫搬迁安置点配套学校。近年来，该校采取支部带领、班主任带头、优生带动的“三带三帮”模式，扎实推进“移民学生”管理，“移民学生”的自信心明显增强、良好习惯逐步养成、学习成绩逐渐提高。学校五(5)班中队获“全州优秀少先队组织”，学校荣获“黔东南州先进基层党组织”“州级五好关工委”“州级教育工作先进单位”等荣誉称号，6名教师在全州教师技能大赛中取得好成绩，29名教师分别获全州“优秀教师”“优秀班主任”“先进教育工作者”表彰。
支部带领，携手帮扶有保障。该校充分发挥党支部“领头羊”作用，以学校“135”党建品牌为依托，实行党员包保非党员教师、班子成员包保年级组、学科教师包保家庭困难学生的“三包”管理模式，成立困难学生管理工作领导小组，对全校1332名家庭困难学生，进行“全覆盖”谈话、家访、电话联系，全面梳理排查家庭困难学生的生活和学习情况，根据梳理和排查的情况建立“一生一档”，实行精细化管理。截至目前，全校23名党员联系51名非党员教师、6名班子成员包保6个年级组、29名班主任包保班级的督查工作。及时宣传让家庭困难学生受益的政策、举措，及时落实资助，确保应助尽助。
班主任带头，结对帮扶有措施。充分发挥班主任的示范带动作用，引导学科教师、优秀教师、女教师精准帮扶留守儿童、女学生台账，厘清家庭困难学生的生活和学习中的困难和需求，精准制定帮扶措施，帮助困难学生解决生活和学习中遇到的难题。通过多方鼓励、思想教育，困难学生的自信心明显增强，良好行为习惯逐步养成，学习成绩逐渐提高。四(5)班学生小梁父母离异，父亲常年外出务工，跟随年迈的奶奶生活。小梁很叛逆，常常独来独往，课堂上东张西望、涂涂画画、发出怪声，衣服的袖口和拉链处总是脏兮兮的。语文老师适时表扬了他热爱劳动的优点，时常把赞许的目光投向他，偶尔摸摸他的头，他总是以微笑或底下头并端坐着认真听课来回应语文老师。慢慢地，他的学习进步了，衣服干净了，爱笑了，合群了……目前，学校完成了29个班级的教师与学生的结对帮扶。老师用心，学生尽心，学校振兴。
优生带动，抱团帮扶有成效。班主任和科任教师合力研判班级情况，建立学生与学生间的帮扶台账。目前，学校完成了29个班级学生间的帮扶，每一名家庭困难学生都感受了温暖和力量，每个班级形成抱团发展的良好局面。通过优生带动、小组合作、组内促进、组间竞争等方式，困难生“抱团发展”带领班级不断突破教学瓶颈，实现学校发展增比进位。
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