集团领导视察第一实训基地。机电工程系领导金双河（右二）向集团领导刘建强（左二）汇报数专业建设与发展情况。
实训教学
2013年4月，佳木斯市技工学校依靠先进的办学理念，被确立为第三批“国家中等职业教育改革发展师范学校”项目建设单位。示范校建设两年来，学校紧抓机遇，以重点专业建设之一的“数控技术应用”专业为依托，在人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作工学结合运行机制建设方面，取得了一批标志性建设成果。为区域及地方经济建设培养面向现代装备制造行业一线的技能型人才，助力当地经济发展，赢得了社会各界的广泛赞誉。
【创新篇】
创新教学内容育高技能人才
近年来，学校围绕地方经济社会发展和产业结构转型升级、改革传统的人才培养模式，构建学校与企业、教室与车间、教学与生产、理论与实际相结合，实施理实一体化教学的“教产结合、课岗对接”的人才培养模式。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化课程体系改革。
课程与教材建设。以企业需求为导向，开发校本教材。近年来，学校积极开展课程改革，由专业带头人与骨干教师参与，建设了“普通车床零件加工”、“CAD/CAM自动编程”和“电工电子技术”精品课3门。编写《车工工艺与技能训练》、《CAXA2013项目化教程》、《数控铣削一体化教程》和《数控专业英语一体化教程》4本特色教材。制定“普通车床零件加工”、“数控车编程与加工”、“数控铣编程与加工”、“CAD/CAM自动编程”、“机械制图”、“机械基础”等6门主干专业课课程标准和5门实训指导书。
教学模式与教学方法。改变传统的课堂教学组织形式，采用项目化教学法，充分利用现代化教学手段，进行演示、操作、模拟生产等教学，讲、仿、练、训一体化递进，模拟工厂管理模式，加强实践教学考核、过程考核。建设期间，进行了6门专业核心课程的项目化改革工作，教学效果有了明显提升；在实训基地实行了工厂化环境模拟，提高了学生的自我认知，为学生顶岗实习、就业提前进行了演练。
多维动态评价体系。建立学校、行业、企业和其他社会组织等多方共同参与的“德、操、赛、考”式多维动态评价模式。涵盖形成性评价与终结性评价、校内老师评价与企业社会评价、学生互评与学生自评、家长评校与企业评校、教师互评等，使评价标准统一、评价内容科学合理、评价体系更加健全。
数字化资源建设。数字化资源建设网站的建设、开通与使用，标志着学校信息化建设水平又迈上了一个新台阶。不仅打造专业自主型网络学习平台，还涵盖课程标准库、教案库、课件库、习题库、图片视频库、教学文件库等各类教学资源，丰富了学校教师教学素材，实现优势共享，资源互补。
【师资篇】
强化队伍建设夯实发展之基
师资队伍建设是中职学校打造核心竞争力的关键，是学校可持续发展的核心。近年来，数控技术应用专业在培养和使用各类优秀人才方面可谓是多措并举，成果显著。
专业带头人培养。制定专业带头人培养计划，培养2名专业带头人，带领教学团队改革与创新专业建设。专业带头人仲健维、梁丽梅老师在专业建设、课程开发、教师培训、技术服务、校企合作等方面起到引领作用。
骨干教师培养。在骨干教师培养方面，数控技术应用专业，通过鼓励教师下企业实践、参加各级培训和比赛等方式，提升骨干教师素质。
双师教师队伍建设。在双师教师队伍培养方面，数控技术应用专业积极鼓励专业教师下企业锻炼和参加校内校外培训等方式提高“双师”素质。
兼职教师队伍建设。在兼职教师队伍建设方面，建立15人以上校外兼职教师资源库，从中聘请5名任兼职教师来校指导、讲课，兼职教师达到25%以上；聘请行业企业专家来校为学生、老师作专题培训、讲座，并参与专业建设和教学、评价等工作。
师资团队及制度建设。在建设期间，数控技术应用专业制定了教学团队建设计划及教师素质提升计划，通过岗位练兵等活动提升教师岗位基本技能及教科研能力。以制度保障师资团队的建设，建立健全教师培训管理制度及测评方案，不断提高本专业教师队伍整体素质。
【校企篇】
转变培养观念校企深度融合
示范校建设以来，为促进学校与企业之间文化共建、资源共享，发挥基地“生产、教学、研究、服务、培训”几大功能，在教师培养、员工培训、学生实习、科技开发与服务等领域全方位合作，学校建立“双向介入，深度融合”校企合作模式。
校企合作共建专业。建设期间，专业带头人骨干教师通过调研，结合人才培养方案，与上海宇龙软件开发公司合作，共同开发虚拟工厂仿真软件、机床电器与pLC仿真软件2套。通过多次研讨对软件开发方案进行改进，使2套软件适合学校人才培养需求。参与教师技术水平得到提高，促进了数控技术应用专业的良性发展。
校外实习实训基地建设。项目建设期间与佳木斯常发佳联、佳电股份等企业建立校外实训基地5个，与两家企业签订订单培养协议，定期派送学生实习，依据学校顶岗实习相关制度进行管理。
校内实训基地建设。校内建成普车、数控车、数控铣3个一体化教室和1个识图测绘综合实训室，改建畅通一体化实训室，并进行了基地的制度完善等工作，引入企业管理理念，满足人才培养规格与课程体系改革的需要，实训室条件得到极大改善。
风正潮平，自当扬帆破浪！
站在新的起点，学校将继续以中职示范校建设为主线，以改革创新促进学校全面发展，以内涵的全面提升促进人才培养质量的不断提高。（王丽英刘连荣）
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