“石斛兰是什么科，它有什么功效？”……开学当天，潮州市湘桥区意溪中学初二年级的同学就在观察植物、为植物施肥浇水等实践中，度过了充实又愉悦的“开学第一课”。“太有趣了！”学生刘增荣说，“回家后，我要去试着种一种。”
今秋开学，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》正式实施，劳动课从“综合实践活动课程”中完全独立出来，升级为义务教育阶段必修课程。在这一变化之下，潮州不少学校“开学第一课”均聚焦劳动教育，吸引学生参与有趣有料的劳动实践。
今年5月份印发的《潮州市教育发展“十四五”规划》提出，要全面加强劳动教育，争取建设10所省级、20所市级劳动教育特色学校。记者了解到，近期潮州市将印发有关劳动教育的实施方案。可以预见，将有更多学校开齐开足劳动课程，更多劳动教育创新形式也将出现在各个校园，为学生成长赋能。
在老师的带领下，学生在农业园里观察植物
融合信息科技体系化训练劳动思维
与其他学校在教室、操场开课不同，意溪中学以劳动创新教育为重点的“开学第一课”是在智慧农业园里开展的。不细看不知道，这个农业园暗藏着不少“机关”：科学种植物联网系统能够远程监测土壤温度湿度、酸碱度，准确控制肥水灌溉量；智能养鱼物联网系统可实现远程监测水温和水质、控制投鱼料设备……
其实，智慧农业园承载的正是意溪中学创新劳动教育的理念：把劳动教育与信息科技融合起来，让孩子们在体系化的操作当中，认识、体会到劳动的价值。
“我们本来就是乡村学校，学农是学校建校以来的传统。”劳动实践活动指导老师廖淑银说，选择从智慧农业的角度切入劳动教育，既符合学校实际，又能够激发学生思维。
从“教”这个重要因素出发，学校成立了“互联网+智慧农业”项目的劳动教育领导小组，设立“立体种植设备创作”“石斛兰种植”“农业科普”“物联网+智能”管理等劳育教学研究小组，组员为劳育特长老师。通过定制度、订计划、定内容，统筹安排、指导、督查劳育教学计划的落实。
花圃成为校内劳动实践基地，学生们的劳动实践，则从“零”开始——在老师的组织带领下，学生到潮州市农科所和当地科技种植园参观。从设计立体种植方案，到编写远程控制程序和制作“智慧农业”管理系统App，再到利用这个系统实现科学种植管养植物，学生全流程参与。
“在这个过程中，学生不仅充分了解到人工智能和互联网在农业种养及管理的作用，还投入其中，有利于提升他们的思考能力和创新实践能力。”廖淑银说。
为保障劳动教育能开足开齐，学校每周都会开设一次农业科普课堂，为学生讲解改良土壤、提高种子发芽率、促进植物开花和结果、自制肥料等知识，并由项目老师带着在基地里进行实践活动。此外，学校还把实践活动基地交给学生社团管理，通过把实践基地划分成若干不同类型的包干区，让各实践活动小队、小组认领“承包”，使他们在管理基地的过程中提升责任意识、提高团队合作能力。
对于学生的劳动成果，如他们制作出来的艾条、艾塔和纯露等产品，学校也鼓励他们充分展示宣传，通过在校内设置无人售货车、在线上开店进行售卖，以此培养学生的产业意识和财经素养。
“从程序编写到育苗种养，从产品加工到产品销售，我们让学生全链条参与，就是希望能培养他们的体系化思维。”在校长李训淡看来，劳动教育不仅是培养学生的劳动技能，更重要的是认识到劳动的价值并建立起有大局意识的思维模式，对于学生来说，这是终身受用的能力。“学校还将发掘劳动教育背后的内涵，以劳动教育的创新，不断拓展教育的宽度和高度。”
融入日常生活常态化培养劳动习惯
体系化劳动教育有助于培养体系化思维，而融入日常生活和志愿服务的劳动教育，则帮助学生养成劳动习惯，培养对劳动的感情，在劳动中感受快乐。
在潮安区松昌实验学校，一张“劳动清单”引领着各个年级的劳动课程：低年级以个人生活起居为主要内容开展劳动教育，学生在升入三年级后，会开始进行服务性劳动教育。对于每一个项目，学校注重不同年级任务的衔接，使劳动教育形成一个相对完整的实施体系，如日常生活劳动清单家庭项目篇中涉及“衣物”的内容，一年级的要求是“学洗、叠小衣物”，二年级是“坚持小衣物自己洗、叠，并归类放置”，三年级则是“学用洗衣机洗自己的大衣物”。到了八年级，学校会要求他们学会种植植物和饲养小动物。
“劳动清单秉承‘整体育人’‘全面育人’的基本理念，深挖劳动教育的内涵和外延。”学校副校长吴锐杰介绍，目前，学校开展的劳动教育主要有课内必修和课外实践活动、志愿者服务等，其中课内必修清单分为校园劳动服务、生产劳动实践、义卖活动三大模块。
学校601班的李沐谦正是在践行劳动清单的过程中亲身感受到劳动为他带来的改变。在生产劳动实践中，他向奶奶学习烙蚝煎，在一次次尝试中，感受到了蚝煎制作的不容易。老师和家长发现，即便饭菜不合口味，他也不再浪费，而是会体谅家人的辛苦。
感悟到这一点后，李沐谦多次带领同学利用周末时间在家精心制作点心、字画、手工艺品参加义卖活动，在他的提倡和带动下，班里举行了跳蚤市场，并将所得善款及物品捐给潮州市集德福利会。
“我们希望让学生们感受到劳动的幸福。”吴锐杰表示，学校通过校本课程、项目式体验、家校共育等方式，不断丰富、发展劳动教育的多元课程体系，帮助和引导学生理解劳动意义，成为热爱生活、热爱劳动的人。
来源：南方+
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