守教育之初心，尽师者之责任，再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。“静”是积累，也是力量，为有效持续推进“双减”政策落地，将课堂还给学生，提高课堂学习效率，虽然居家静止，但老师们丝毫没有松懈。
精准督导“语”我同行
低年级的语文老师们下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能及时反馈，及时交流，及时，相互借鉴。
网课开始前两天高段语文组就制订好了一周教学安排，根据新课表中每一个时间节点，合理安排老师的教学任务和学生的学习清单。
高段语文课堂教学井然有序，老师利用多种方式调动学生学习积极性，利用多媒体的优势，让学生对每节课都充满新鲜感。不仅实现线上连线，还利用互动消息栏以及答题卡等不同形式，同时附赠学生积分或“红包雨”，以学生喜闻乐见的形式将课堂氛围调动起来。规避了网络教学的弊端。高段语文充分利用丰富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时间短、教学容量小的课，教师模拟日常的教学情境，和学生有网上互动，如：连麦、输入答案、回复数字表达情感、游戏、当堂检测、教师课堂上点名表扬激励学生等，对学生来说，现在还是新奇而独特的，更是具有趣味性和诱惑力，激发着学生兴趣与求知欲。
语文老师们利用午练时间讲练结合，巩固生字词语基础，运用指正书法app规范书写，与线上听写随堂摸底相结合，及时把握学生字词掌握情况，夯实基础，为线上线下无缝衔接做好准备。
此外，线上作业辅导上高段语文选题有针对，辅导有重点，培养学生的答题能力和习惯。不仅如此，老师们还十分重视课后引导，教学视频课后发，引导学困生自主学。
专业引领“数”我最棒
数学组的老师们通过一周的直播教学已经熟练技术操作，教学方式有的使用直播方式、有的使用在线课堂；虽然功能不同，但老师们大胆尝试，统一思想，形成合力，丰富多彩的教学内容，互动（连麦、答题、语音）精心设计，及时纠正和检验学生学习情况，保证教学任务正常开展。特别是下午作业辅导，老师有针对性的讲解易错题、针对基础薄弱的学生连麦辅导，适时肯定学生的进步，极大的调动了学习的积极性。
文章来源于：http://www.ljyz.com.cn 学校网
网站内容来源于网络，其真实性与本站无关，请网友慎重判断
