10月11日下午四点半，正为集宁新闻宣传报道工作绞尽脑汁的时候，一个陌生电话响起，电话里一位女性用充满激情和真诚的话语直奔主题，大概是说亿利东方学校的老师网课讲得有多好，令她多么感动，于是想方设法地打听到了我的电话。本来疫情期间官方平台版面实在有限，想着拒绝了事。但转念一想，居家网课，并且是获得了学生家长的高度认可，这难道不是集宁区疫情防控工作“居家抗疫不停学，以人为本学生至上”的生动体现吗？于是乎，争分夺秒地写了这篇小序，与集宁融媒的所有粉丝这位妈妈的网课感言，也为集宁区有温度、精细化、隔空不隔爱的疫情防控工作点赞！
本已欢度完国庆佳节，欲以欢喜心步入常规生活，不曾想一场猝不及防的疫情突然来袭，不得不另做安排。我也被封控在陪读孩子的家中，因此不得不把所有的工作都放在网上处理，因而也让我有了空闲时间，真正实现“陪读”。
时常听儿子念叨，他的老师如何学富五车、才高八斗、学识渊博……总之，他恨不能将所有描述学识高的词都用来形容他的老师。儿子从小就性格耿直，不善用柔和的语言去赞美他人，我很好奇能被他如此称赞的人究竟有何独特的才能，也正因为这居家管控和学校实行网络授课的机会，让我有缘聆听儿子口中“高师”的课。
也许是源于我自小严格或近乎于严酷的管教方式。在学习方面，儿子从小都特别自律，读小学时，我还能常在他学习时捧着一本闲书陪在身边，上初中入新校后，我却是难有和儿子一起学习的机会，而我也愿意让他独自前行，所以想要同他一起听课只好舔着老脸商议后方可旁听。
昨天听了历史老师何志涛的课，当电脑屏幕里出现何老师一张大脸时，我终于明白了儿子口中常说，“我们历史老师长得就很历史”这句话的真正含义。何老师一看就是那种出生书香门第且学识渊博的学者。而他的课更让我惊叹：如此才算良师！何老师讲了“辛亥革命”，从教材所呈现内容和背景延伸拓展到整个历史进程，由历史人物及历史事件探究到世界观、人生观、价值观，环环相扣、层层深入！40分钟不知不觉就过去了，当何老师说可以下课时，我和儿子对视，不约而同地惊呼：“下课了，这么快？”可时间显示确实如此。原来有趣的事情可以让时间飞逝！用“听故事学历史”来概括何老师的这节课给我的影响再恰当不过了，而博古通今、学识渊博是我对何老师最中肯也是发自肺腑的评价。
今天又有幸与儿子一同聆听武勇老师的语文课，儿子常说，我们语文老师就是一个图书馆，家中藏书那才叫个多。我也是酷爱买书之人，家中也有几本闲书。心想，书多能多到哪里去，最多比咱家的多出两倍罢了。可当我在屏幕里看到武老师背后的那一面书墙时，也对儿子的话信服不已。武老师讲了鲁迅的《藤野先生》，从写作背景到爱国情怀，从文章结构到描写手法，所涉及到的知识无论是天文地理还是人文历史，都能侃侃而谈。若不是胸中有“图书馆”如何能如此洒脱而完美的讲授一节课？藤野先生的那种纯教育者的品质不正印证在武老师身上吗？
听完这两位老师的课让我感触颇深，也明白了儿子为何如此称赞他的老师，更明白了儿子所在的学校何已成为众多市区与旗县家长争相欲选，不惜舍弃工作、背井离乡，求租房屋陪读孩子的首选求学院校。我想像何老师、武老师这样的良师在这所学校绝不是少数，只是我无缘聆听！若每个学校都能有像何老师、武老师这样学识渊博且责任心强的师者默默地付出，何愁教育难搞？又何愁无生源之苦恼？
儿子能遇良师，幸之！学校能有这样的老师，幸之！！教育能有这样的工作者，幸之！！！听课后感触良多，总觉得应写些什么来记录今天的收获。固记于此，愿儿子成年后能读到，并向两位良师学习，做有用之人！
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