来源时间为：2022-10-18
秋风初凉正微忙，研语耕行趁流光
为深入推动建德市新安江第一小学与乡城县城关小学学习教育交流与合作，近日，两地学校通过网络教学，四年级学生同上一堂课，四位语文老师共同开展线上语文教研活动。
本次教研活动由新安江第一小学的胡艳艳老师主持，新安江第一小学李燕博老师执教四年级上册《盘古开天地》。李老师的课堂分为四个环节，走进神话世界、做神话讲述人，借助多种支架、梳理故事情节，借助插图和思维导图、讲清楚盘古开天地故事，体会神话的神奇、感受盘古形象。李老师的教学循序渐进、螺旋式上升。
两地学生不仅学习了故事内容，更学到了借助多种支架复述故事的方法。听课教师们认真仔细，并不时露出会心笑脸。
随后，两地语文老师进行了线上评课与研讨。评课老师对本堂课给予了高度的评价，同时指出了本节课的亮点与存在的不足。
新安江一小陈晓华：
李老师执教的第一课时板块清晰，设计合理，以学代教，操作性非常强。第一板块借助单元的篇章页和快乐读书吧，搭起教学支架，带着学生初步了解了神话的定义。第二板块字词教学有归类，有铺垫，并能根据情境或者课文内容理解词义。第三版块梳理文章内容，概括出神话故事的起因、经过、结果。从找相应的自然段，到提取信息再到文字概括，有方法，有梯度，学生不仅获得了知识，又掌握了学习方法，相得益彰。第四版块体会这个神话故事神奇的地方，操作起来比较仓促，怎么操作才能为第二课时神话故事的复述奠定基础，还有待于研讨。
新安江一小吴剑飞：
整堂课做到以学定教，以学论教，顺学而导。李老师围绕教学目标，创设了一个具体情境：当一当“小小神话讲述人”，让学生在情境中读神话，讲神话，激发了学生的学习兴趣，学习目标明确。注重学法的指导，在复述环节，李老师借助了多种支架，帮助学生梳理故事情节。学生借助插图和思维导图支架，复述故事就变得更加简单、轻松。
乡城县城关小学付东琼：
这节课，李老师善于引导学生思维，抓住课题提问。注重学生自学，通过有针对性的问题，引导学生自学，并寻找相关信息，提取有用资料。加强学生合作学习的培养，既培养了团队合作意识，更增强了学生的自信心和表现欲望。充分发挥了教师的引导作用，把课堂教给了学生，培养了他们主动学习的积极性。
乡城县城关小学丁秀琴：
讲课思路清晰，每个环节安排的科学，合理。导入激发学生兴趣，通过根据特殊本领猜神话人物的小游戏，引出神话。两个活动是点晴之笔，既兼顾了对课本的阅读，又检验了阅读成效，有效地做到了教学中有“放”有“扶”，为学生自主学习奠定基础。
本次活动交流时间虽然短暂，但是大家收获颇丰。本次活动的开展，为两校教师搭建了思想交流的平台，促进教师专业成长，也为实现两校教育资源共享和互补提供了助力。
供稿：朱琪文
原标题：《【浙里甘孜】建德市新安江第一小学与乡城县城关小学联合开展线上语文教研活动》
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