“哪位同学来描述一下，在你的认知中，100多年前的中国是什么模样……”7月1日，在湘桥区实验学校“向阳生长，不负芳华”2022届毕业典礼上，湘桥区实验学校党总支部书记、校长郭永波采用互动式与专题式教学的方式，为师生上了一堂毕业思政课。
在毕业生林弘晞看来，这堂毕业思政课引发了现场同学的情感共鸣，是学校送给毕业生的一份有温度有深度有厚度的精神大礼。
这是湘桥区实验学校坚持党建引领、思政铸魂的一处缩影。近年来，该校以党建为引领，扎实践行德智体美劳“五育并举”，构建课程思政育人体系，开展教育高质量发展的实践与探索，努力打造有温度、有故事、有美感的新样态学校。
创新教育方式
思政育人贯穿教育各环节
日前，在湘桥区实验学校的红色剧场里，小演员正在演绎课文《金色的鱼钩》中的精彩片段。这是该校“闪闪红星路奋进新时代”系列教育活动之一——红色课本剧展演。
近年来，湘桥区实验学校“五育并举”，将思政育人贯穿到教育教学的各环节，构建思政课主导、文化课渗透、校园文化熏陶、实践活动感悟的育人体系，创新教育方法和载体，让思政课成为一门有高度、有深度、有温度的课程。
从为新生讲授“开学第一课”，到“五星党员微党课”；从“跨学科融合”到“特色活动”“毕业思政课”……过去“我说你听”“我讲你看”“我教你学”的单向讲述形式变为沉浸式思政教育，更好落实立德树人的根本任务，实现师生的“双向成长”。
湘桥区实验学校还开展红色经典阅读、红色文物讲解、经典歌曲传唱、红色基地研学等革命文化教育活动，通过创新活动载体，活用红色资源，将思政教育与学科活动相结合，在师生中厚植爱党爱国情怀，让红色基因、革命薪火代代传承。
打造特色品牌
多彩活动赋能“双减”显成效
一段时间以来，中小学生课业负担太重，成为义务教育的一个突出问题。“双减”政策实施以来，湘桥区实验学校在注重思政教育的同时，在素质教育中坚持特色创新，积极打造“实教育”特色品牌。
2022年春季学期，本着全面发展与个性发展相结合的原则，湘桥区实验学校在各年级中推行课外服务“5+2”模式，即学校每周5天开展课外服务，每天开展2个学时。
该校根据实际情况分类分组增设“特色托管”，开设涵盖学科拓展类、艺术审美类、体育运动类、器乐弹奏类等十多门课程。其中，科创教育是该校课后服务校本课程的一张特色名片。
“握紧操纵杆，高度上升，注意速度，右转……”创客室里，老师杨汉潮细心指导学生使用手柄操控屏幕上的飞机起飞、转弯、穿过障碍物等。
模拟飞行不仅让学生学到了航模知识和科技飞行技巧，锻炼了动手动脑能力，也减轻了其学习压力。二年级学生陈可凡表示，练习模拟飞行后，自己在指导老师的解答下，学到了很多课外知识。
为发挥科创团队师资优势，该校成立“雅士少年科学院”，并分年级开展科技创新的教育教学工作。通过几年的实验探索，该校走出了一条以培养学生科技创新意识为特色的科技教育新路。
2020年6月，湘桥区实验学校通过中国航空学会的评审，被授予“全国青少年模拟飞行科学素质等级考试中心”，学校老师林龙等获得《全国青少年模拟飞行科学素质等级考试监考教师资格证》。2022年，在广东省青少年航空航天科普嘉年华的中航国际杯模拟飞行赛上，该校学生获得2个省一等奖、2个省二等奖、8个省三等奖的好成绩。
践行劳动教育
劳动课走出教室迈出校园
“大家好！我是608班的蒲许媛，欢迎来到‘雅实小园’。现在大家看到的苋菜长势喜人……”在“劳美小当家”研学基地中，六年级的导说员正给评委老师介绍班级菜地的情况。
当前，湘桥区实验学校深挖学科课程中的劳动教育资源，创新劳动教育形式，在不同的学科内容中渗透劳动教育，使学生更清晰认识到肩上所承担的责任。
如今，湘桥区实验学校将劳动教育融入学生的日常学习与生活点滴。如分年级开展整理书包、叠衣服、剥蒜瓣、拆系鞋带、垃圾分类等比赛；节假日开展包粽子、搓汤圆、做月饼等实践活动；寒假、暑假则根据队员年龄特点，制定家务劳动打卡活动。
近年来，该校还因地制宜，充分利用校园边角地带和空余土地，开辟劳动实践基地，带领学生进行农耕作业。学生们在菜地和花圃、花箱中播种施肥，蔬菜和鲜花在阳光雨露的滋润下拔节生长。
在这个过程中，学生们劳动实践，写观察日记，完成研学手册，习得了一些农耕知识。蔬菜采摘后，学生会亲手烹饪并与家人一起收获的喜悦。“自己种植的蔬菜，吃起来的味道就是香！”学生黄铭浠说。
郭永波表示，学校将持续推进课程思政建设，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、劳动实践教育各环节，促进各类课程与思政课同向同行。
一线实践
乡情乡味浸润班本课程
“大家好，我们是304班讲古师，今天我们来讲一讲神笔马良的故事……”一段生动风趣、押韵合拍、潮味十足的讲古声在教室里回荡。这是湘桥区实验学校“潮州讲古”班本课程实践活动展示的剪影。
潮州历史悠久，深厚的文化底蕴是培养学生人文素养的丰富教材。目前，该校以班级为单位，开展省级课题研究《家乡美视域下的小学班本课程实践研究》，发掘潮汕文化的教育价值。
其中，学校结合课后托管和特色课程，推动潮汕传统文化进校园，进班级。如今，潮汕童谣、潮州讲古、工夫茶艺、潮剧表演、麦秆画等传统文化已在校园里生根发芽、开花结果；潮人故事、潮州建筑、潮州红色革命的探索和研究也焕发出生机和活力。
除了在课堂教学中融入潮汕传统文化知识，该校还利用校园宣传栏、广播、微信公众号等，多渠道多形式开展潮汕文化知识宣传普及。课外，通过研学实践、亲子互动、节假日体验等形式，进一步充实学生对“潮”文化的理解，激发学生的爱乡之情。
学校借省级课题研究的契机，还编写了一系列班本课程，通过文字、图片、微课等方式把潮汕文化呈现出来，增强学生弘扬潮汕文化的使命感。
近年来，湘桥区实验学校大胆探索课程思政和特色办学相融互促之路，持续用力，久久为功，取得了丰硕成果。因特色鲜明效果好，主要做法和经验被主流媒体推介，今年该校又有两名学生陈奕翰、刘颖瑜荣登潮汕星河榜，学生陈昕炀获全国第十五届宋庆龄奖学金。
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