为了加强对课堂教学的指导，了解老师课堂教学的真实状况，切实提高课堂教学效率和课堂教学质量，推动学校教育教研活动扎实地开展，10月24日-28日旗教服中心一行专家，在王青山主任的带领下，本着“以研促教力前行，聚焦课堂提质增效”的宗旨，到苏尼特右旗第一小学开展为期一周的听评课教研活动。
“语”你相遇，共享课堂
01
夏秀芳老师汉语拼音课《ieüeer》
夏秀芳老师执教的是一年级上册第二单元第11课《ieüeer》。上课伊始，让学生扎实有效地回顾上节课所学内容，再引入到新课的教学上。教学过程中，夏老师时刻关注学生的学习习惯，新授时充分运用课本情境图，让学生畅所欲言，说出自己所看到的画面，注重培养学生观察、表达和交流能力。这堂课寓教于乐，课堂气氛活跃，激发了学生学习的积极性。
02
于海潮老师识字写字课《黄山奇石》
于海潮老师带来的是二年级上册第九课《黄山奇石》，带领我们一起领略了祖国的秀丽风光。于老师的课堂凸显了低年级教学的最大特点，夯实基础、注重字词。重点聚焦在学生认字与书写生字上，课堂通过部首和结构的教学，进一步让学生理解本课生字，并通过集体操练和单人操练的方式强化对生字词的掌握，让学生们踏踏实实记牢生字词。
03
桂艳霞老师阅读策略课《胡萝卜先生的长胡子》
三年级语文桂艳霞老师执教《胡萝卜先生的长胡子》，在课前桂老师用漂亮的绳子导入本课课题，学生们对这种新鲜的方式很感兴趣。带着兴趣进入了轻松的学习状态。接着，桂老师抓住本单元的学习重点，让学生用上节课学习的预测方法，朗读一段内容，接着预测接下来的故事，学生们逐渐掌握了预测的方向。有了思考的方向，桂老师将课堂还给学生，同学们的预测奇思妙想，但有理有据。整堂课下来，老师对课堂时间的把握控制得当，节奏紧凑，内容充实。
04
赵雪妮老师说明文欣赏课《太阳》
赵雪妮老师执教的是五上第五单元《太阳》，这是一篇说明文，赵老师的课堂充满活力，教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。紧紧抓住语文要素，落实单元目标，列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法的辨别与运用学生都得到了很好的落实，并通过小练笔的形式让学生将说明方法运用到现实生活中。课堂氛围轻松，学生学以致用。
05
凌丽娟老师探索心理课《盼》
凌丽娟老师的授课内容是六年级上册《盼》。凌老师的课堂稳扎稳打、重基础，对授课内容娓娓道来。课堂上不仅展现了自己深厚的语文功底，对知识点的讲解也是特别细致。凌老师以“盼”字入手，让学生联系生活体会“盼”的感受，和作者产生共鸣。整课教学紧紧围绕中心展开，用不同的事例理解“盼”，体会“盼”中包含的不同心情，层层递进，深入浅出。在厘清文章内容时，还贯彻了多样化的学习方法，让语文要素踏实落地。
06
赵慧老师探索心理课《桥》
赵慧老师执教的是六年级课文《桥》，首先，赵慧老师引领学生们了解本单元的语文要素，从小说的三要素—环境、情节、人物入手学习。紧紧围绕人物形象分析进行授课，教会学生抓住人物的神态、动作、语言等细节描写和勾勒关键词来体会老支书的形象，同时在课堂上，赵老师加以配乐，渲染当时紧张而又凝重的气氛。相信在学生的脑子里已经树立了一个平凡而又伟大的新时期的老支书形象，让孩子产生强烈的情感共鸣。
“研”无止境心中有“数”
01
范晓华老师认识数字课《6和7的认识》
范晓华老师执教的是一年级数学《6和7的认识》，教学中老师时刻关注学生的坐姿、写字姿势、语言表达等能力的培养，为以后的学习打下坚实的基础。注意创设生活情境，使数学更贴近学生。在动手操作、观察中感受数学。结合一年级学生的特点，借助直观操作、观察来进行教学。通过数一数、摆一摆、拨一拨等学习方式，注重对6和7本质的理解，帮助学生完成从感性认识到理性认识的过渡，强调数学学习的实践性和探索性。
02
杜雨昕老师趣味认“角”课《锐角、钝角的认识》
杜雨昕老师执教的是二年级《锐角、钝角的认识》，杜雨昕老师这堂课的教学重点是使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来画锐角和钝角。本节课结合了学生已有的知识经验，以三角尺上的直角作标准认识锐角和钝角。通过观察，操作，分类和比较等方法建立直观认识，归纳整理使锐角、钝角的认识逐步清晰。最后通过找角的活动感受数学与生活的密切联系。教学方法科学，教学手段恰当，教学效果明显。
03
王艳芳老师深入探究倍《倍的认识》
王艳芳老师执教的是三年级《倍的认识》一课，课堂上王老师把自己置于学生学习活动的组织者、引导者和合作者的地位，调动学生已有的经验去积极地思考，让他们通过自己的观察和比较去主动探索，尽量给学生多一点思考的时间，多一点自主活动的空间。通过学生动手操作、动口表述，使学生对“倍”的概念以及“谁是谁的几倍”有了深入的理解。整堂课的教学培养了学生“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维分析现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的核心素养。
04
罗淑娟老师情境数学课《单价、数量、总价》
罗淑娟老师讲授的是四年级《单价、数量、总价》一课，利用本地超市购物小票的情境引出单价、数量、总价，从学生已有基础的实际情况出发，激发学生的经验与经历，激发学生的学习兴趣。立足教材，利用三个不同层次练习巩固新知，促进学生掌握知识，发展思维，增强学生灵活运用单价、数量、总价之间的数量关系解决问题的意识和能力。罗老师的教学设计合理，语言简练，课堂氛围活跃，学生学的认真，课堂效果良好。
05
丁晓丽老师探索可能性《可能性》
丁晓丽老师执教的是五年级《可能性》，丁老师利用精心设计的游戏，让学生在游戏中感悟数学的魅力，领悟数学的生活化。创造性地使用教材资源，合理运用教法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心、充满激情地学习数学。教学中，她还用生动形象的语言、具体的活动材料、富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。
06
孟晓雪老师探讨圆的周长《圆的周长》
孟晓雪老师执教的是六年级《圆的周长》。孟老师紧紧以学生的想法为主线，学生在教师的有计划有指导性的活动中，学习周长和直径的关系，从最初的学生的测量、认识到交流，再到周三径一，再到圆周率的认识，一步一步由粗放达到了一种精细化的过程，使学生的学习充满了一种深入的旅程之感，在一种抽丝剥茧中逐渐认清周长与直径之间的本质关系，是一堂注重学生内在的认识并与学生的扎实活动为内涵的课堂，学生在学习过程中体验到求知的快乐。
相约校园，“艺”起前行
旗教服中心各位教研员及我校领导走进课堂，分别对小学英语、体育、科学、美术、音乐、道德与法治等学科的11位老师的课堂教学进行了听课指导，体现了各级领导对综合学科的关注和重视。课堂上教师们教学思路清晰，教学目标明确，教态自然亲切，成功地完成教学任务。
01
道德与法治课，张孟然老师在教学设计环节安排得清晰明了，过渡自然。并展示了教师关爱学生，循循善诱等方面的教学特点。特别是在讲授法律知识时，能联系生活实际，十分注重启发学生的思维。
02
美术课，乌日图那森老师充分地发挥了多媒体课件的多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、图形和视频等多种媒体信息，充分的激发了学生的学习兴趣。很大程度上，培养了孩子们的想象能力和创造能力。
03
科学课，乌云其其格老师和顾云岗老师分别将有趣的科学知识传授给学生，学生在课堂上积极发言，充满着对科学世界的好奇与兴趣。
04
英语课，郭鸿雁老师带领的学生们兴趣都十分高涨，课堂气氛热烈，参与面广，充分地提现了学生乐于探索，乐于参与的精神。
05
音乐课上，王芳老师让同学们通过聆听、拍手、木鱼、钢琴等多种乐声，对音乐的速度有了初步的了解和认识，在游戏中聆听，在学习中思考，在思考中表现。
06
刘伟华老师讲授的是三年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第二课党和人民心连心，她带着孩子们知党员初心、继党员使命。一个个鲜活的例子，使学生明白因为有了他们的负重前行，才有了我们现在的幸福生活。
07
体育课，敖特木勒老师和范婧老师，分别采用了游戏导入教学模式和分组练习的教学方法。在轻松、愉快的氛围中引导学生自主学习、探究学习、合作学习，重视学生的主体地位，自主创新，合作探究，加强交往，培养学生集体荣誉感和团队合作精神。让学生在玩中学、学中玩，真正喜欢上体育课，从而培养学生终身体育的意识。
评课掠影
用心教研，研之有悟。百想齐思，思附践行。在评课环节中，旗教服中心领导、专家和学校领导及各学科带头人捕捉到了很多教育教学细节，这也需要我们二十一位青年老师根据此次教研活动重新思考和钻研，更好地调整制定自己学科的教育教学计划。
人们常说“一个人可以走得很快，但是，一群人可以走的更远“，教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。
文章来源于：http://www.ljyz.com.cn 学校网
网站内容来源于网络，其真实性与本站无关，请网友慎重判断
