来源时间为：2020-11-10
广西贺州立足实际，推进教育扶贫，彻底解决“土瑶”孩子上学问题——
瑶乡师生“喜洋洋”
发布时间：2020-11-10
作者：本报记者欧金昌通讯员吴长奎潘永贞韦观娣
来源：中国教育报
“我们终于有了自己的学校。”今年秋季学期开学日，广西贺州市民族学校锣鼓喧天，“土瑶”师生们喜气洋洋。
贺州市民族学校正式投入使用，是贺州教育扶贫工作的一个里程碑。“脱贫攻坚的核心是智力扶贫，让‘土瑶’群众子女通过接受良好教育来阻断贫困代际传递，是我们义不容辞的责任。”贺州市委教育工委书记、市教育局局长邱宗全说。
让“土瑶”孩子“上好学”
据介绍，“土瑶”是当地贫困程度最深的群体之一。“‘土瑶’的孩子们应该有自己的学校。”当地党政领导们一致认为，只有先把学校建设好，把教育基础筑牢，才能促使更多“土瑶”孩子愿意上学，立志通过读书改变自己和家庭的命运。
城区土地寸土寸金，但在规划建设学校方面，当地党委政府毫不吝啬。2018年，平桂区政府在城区划拨土地78.3亩，投入资金1.8亿元，新建一所寄宿制的九年一贯制民族学校,这就是本文开头提到的贺州市民族学校。目前，该校小学部有学生540人、中学部有学生1200人。
“我们为‘土瑶’的孩子营造了一个温馨舒适的家。”贺州市平桂区区长朱建军表示，新学校建成后，平桂区把六个“土瑶”村的适龄儿童少年全部集中到城区寄宿上学，彻底解决“土瑶”聚居区孩子上学难的问题。
很快，原来就读于当地其他学校的784名“土瑶”学生顺利转入贺州市民族学校，加上从乡下学校转入的学生，目前该校“土瑶”学生有796人，约占全校学生总数的65%。
对于“土瑶”聚居的乡村学校，贺州同样不断加大投入，2018年以来累计投入资金1053.56万元，对六个“土瑶”村14所学校的办学设施进行提档升级，尤其是在人口较多的村庄新建、改扩了8所幼儿园，让“土瑶”群众子女在家门口就能“上好学”。
“土瑶”学生一个都不能少
土生土长的“土瑶”人、现任教于贺州市民族学校的姜晚英，一直致力于鼓励和帮助“土瑶”孩子上学读书。几年来，她走遍了“土瑶”人居住的全部村子，访谈了几百个“土瑶”家庭，劝返了几十名“土瑶”孩子。
“一定要让‘土瑶’的孩子们都来上学。”这是姜晚英的朴实信念，也是贺州当地“土瑶”学校老师们的不懈追求。为了做好控辍保学工作，当地涌现出了很多像姜晚英一样的好老师。今年秋季学期开学至今，贺州市民族学校就先后组织教师入户家访50多次，劝返有辍学倾向的学生12人。目前，该校所有适龄学生全部返校，巩固率达100%。
学生不想上学，很重要的一个原因是家庭贫困。为此，贺州在持续推进产业扶贫的同时，在教育扶贫中也加大了学生资助力度。
“我们针对‘土瑶’学生和家庭贫困学生，制定了一系列优惠政策。”平桂区教育局学生资助管理部门有关负责人介绍，平桂区在落实中央和自治区各项资助项目的基础上，2018年起，城区本级财政又另外设立贫困寄宿生膳食补助每生每年1000元、交通补助每生每年300元，两年来共计发放这两项补助资金98.605万元，受益学生达3034人次。
“土瑶”孩子享受优质教育
盘子良今年刚从乡下学校转入贺州市民族学校就读，很快就融入了城里学校的新生活。“学校的活动很丰富，我加入了学校的篮球社团，结识了很多新朋友。”他说。
“硬件和软件要齐头并进，要通过各种方式让学生们爱上这所新校园。”民族学校校长龚固财表示，目前该校正着力配备强有力的民族教育团队，在绘画、瑶歌、瑶绣、瑶舞上下功夫，全面挖掘瑶族学生的艺术特长，致力于传承民族优秀文化。
城里与乡下，一碗水端平。对于“土瑶”聚居区的学校，贺州市平桂区向来“厚爱三分”，持续为当地学校补充、选派教师，不断增强“土瑶”聚居区学校的师资力量。
2018年以来，平桂区实施农村全科教师定向培养计划，定向培养教师14人，其中12人安排到“土瑶”村小任教。此外，该城区还选派15名优秀教师到“土瑶”聚居区学校交流、支教和送课，有效促进了城乡师资均衡。
黄定姿来自城里，2018年毕业后就到“土瑶”聚居的沙田镇金竹小学任教，为村里的学校送来了先进的教育理念和方法。“到‘土瑶’村里的学校任教，对我来说也是一种锻炼。我会尽我所能教好村里的孩子们。”黄定姿说。
《中国教育报》2020年11月10日第6版
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