特别的爱给特别的人，山亭区特殊教育学校创办纪事
2018-12-1009:52:10来源:新锐大众作者:
坐落在山东省枣庄市山亭区西集镇境内的山亭区特殊教育学校，与枣庄市第十一中学为邻，现有专职教师16名，1个教学班，报名注册学生92人，在校学生48人，家长陪读7人。三年来，该校从无到有，从有到优，经历了艰难而曲折的发展历程。
山亭区位于枣庄市北部山区，是革命老区，特殊教育一直以来是全区教育的空白。改写这一空白的人叫陆峰，现任枣庄市第十一中学校长、山亭区特殊学校校长。
陆峰，在乡镇中学工作二十一年，一直对智障残疾适龄儿童不能入学就读问题特别关注。一次偶然的机会，他结识了临沂一位民办学校校长，说他们学校专门设立了“特教部”，为没人愿意要的智障儿童提供就读机会，并且在特殊儿童教育方面，国家有专门政策。
思路越来越明晰，别人能办的事情，我们也一定能办到。为了山亭区一群特殊的孩子，陆峰决定创办一个特殊教育学校。
他首先把自己的想法向山亭区教育局局长高玉龙作了汇报，征得许可之后，于2015年5月在枣庄市第十一中学成立了一个调研小组，深入到全区10个镇街和区残联进行调查研究。对全区智障儿童的基本进行全面摸底调查。经统计，全区残疾人群的数量之大超乎想象，仅6-15岁适龄入学儿童就有200余人。
办“特殊教育”，一切从“零”开始，在缺少资金的情况下，节约十一中学的开支，筹集资金，改造特教校舍，借用十一中学实验楼的两间实验室，一间办公室，对室内外进行墙面粉刷、贴瓷砖，对墙棱进行保护处理，教室内外全部铺上人工草坪，教室和办公室都安装了空调，教室里安上了有线电视，购买了一些康复器材、教学用品及多种儿童玩具，与十一中学共用一个运动场、一个餐厅。应多数智障儿童家长的要求，经山亭区教育局批准，在山亭区教育局、关工委、残联的大力支持下，“枣庄十一中学特教班”于2015年7月开始招生，9月1日开学，当时仅招收特教学生7名，没有专业老师，从十一中学借用了6名教学经验丰富且极富爱心和责任感的老师任教。由此填补了山亭区没有特殊教育的空白。
杨秀美老师说：“当时虽然只有7名学生，但是，他们一个人一个样，有自闭症的，有脑瘫的，有中度智障的，有多重残疾的，多数患有‘唐氏综合症’，没有语言表达能力。用普通学校的方法来教育肯定不行，作为老师，不仅要有爱心，更多的是需要耐心和关心。要从了解每个孩子的一切做起，然后有的放矢，因人施教。”
建校之初，山亭区教育局、区关工委、区残联雪中送炭，为特殊学校捐款3.5万元，十一中学的老师及社会各界人士为这些特殊的学生捐款捐物，送来温暖，所有无私的关爱如同一缕缕阳光，照亮了特殊学校的每一个角落，温暖了每一个孩子的心。通过学校、老师、家长和社会的广泛关注和共同努力，特殊教育在山亭区生根发芽，不断壮大，2016年注册学生达40人，到校上课的学生达到20人。其余的学生有的随班就读、有的送教上门。
2017年，在区教育局高玉龙局长的努力，为特殊学校争取教育专项资金60万元。学校除将资金用于学校建设外，积极派出老师到枣庄市、滕州市、市中区特殊学校等学校学习，邀请几位学校的领导到特殊学校来指导工作，派教师去济南、临沂、青岛、荣成等地进行专业培训，使每一位特教老师都经过了专业培训，提高了老师们的业务水平和实训能力，为教育这些特殊学生打下良好的基础。
2018年，山亭区精准脱贫攻坚取得决定性进展，但不容忽视的是，贫困人口病残人士所占比例达到89.3%，特别是其中567名学龄青少年，成为脱贫攻坚的难中之难、困中之困。
这时，荣城山亭两地长期协作传来喜讯，在两地领导的大力关心支持下，经过两地教育部门、扶贫部门及特教学校的多次沟通交流、考察论证，最终促成共同新建一所标准化特殊教育学校的意向。总投资960万元，其中荣成市帮扶资金500万元用于教学楼的建设；山亭区委、区政府积极筹措资金460万元用于内部设施配套。如今，学校安装了校园广播电视系统，优化了教育教学配置，添加了多功能感观感统功能室、心理咨询室、多媒体唱游律动功能室、音乐、美术、书法功能室、认知能力测试室等教学设施，还安装了康复器材，成为全枣庄市基础设施一流的特殊教育学校。为残障儿童提供了一个优良的学习和生活和康复环境，让每一名残疾儿童感受到家一样的温暖。
同时，抓住荣山扶贫协作这一重大机遇，学习荣成市在特教发展方面的成熟做法、先进理念及成功案例，开启山亭特教事业发展的新征程，主要招收7-16岁智力障碍、自闭症等特殊学生。目前，山亭区特殊教育学校拥有专职教师16人，设立4个教学班，报名注册学生92人，在校学生48人。
山亭区特殊教育学校始终把“创办一流的特殊教育学校”作为追求目标，以“为家长分忧，为社会减负”为己任，坚持一切从学生的实际出发，紧紧围绕提高教育教学质量和学生的康复质量这个中心，以培养学生的生活能力和社会适应能力为重点，在学生日常行为矫正和规范养成教育上着手，走出一条学习、康复、职业教育及托（供）养于一体的办学思路。开设生活语文、生活数学、生活适应、绘画手工、唱游律动、康复训练、运动保健、安全教育等课程。
店子镇苑庄村8岁的绪浚博，三个月查出患有“唐氏综合症”，今年9月3号开学第一天，由其母亲周秀生陪读来到特殊教育学校。周秀生说：“在家的时候，他不能出门，没有同龄小孩和他一起玩，长期自闭、不愿和任何人交流。现在来到学校才三个月，他和同学们在一起，每天都玩的可高兴了。”当记者给绪浚博拍照时，他竟然高兴地不断变换姿势，示意多给他拍几张。
“特殊教育学校”是一个特殊的世界。由于特殊孩子身体的缺陷，容易产生自卑心理，也容易滋生妒忌与怨恨，他们的思维欠活跃，情绪波动快，老师不仅要教他们学文化，还要培养他们健康的心理。在特教学校里，耐心、细心、爱心等这些先决条件是每一位特教老师的“标配”。学生24小时需要老师看护，白天上课，中午照看学生，晚上值班、备课，整天的时间排得满满的。正是这样一支充满爱心和社会责任感的教职工队伍，数年如一日，像父母一样关心着这些特殊孩子们的生活和学习，无怨无悔地付出，让特教学校的孩子们在学校慢慢地找回自信和勇气。（通讯员赵连友赵坤虎）
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