通过以上措施，努力实现校园文化的导向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能，努力构建和谐校园核心价值体系，使学校成为师生共生、共享、共进的温馨精神家园。
启动两项改革促进内涵发展
深化教学改革，构建高效课堂。
一直致力于推进学校改革的龙实，当课改逐步进入深水区时，又一次吹响了改革的集合号。2008年9月，学校开始拉开了“构建高效课堂”的课改序幕，并申报为市级教科研课题。经过几年的探索和实践，博采众长，逐步形成了较有龙实特色又较切合学校实际的“一三五”课堂教学模式（即在教学中以“学习目标”为一条主线，形成“自主、合作、探究”三大教学特点，设置“明确目标、自主感知、合作探究、成果交流、达标检测”五个教学环节）。这样的课堂教学模式突出了学生课堂的主体地位，激发了学生的学习兴趣，促进了学生综合能力的提高。同时，也让教师品尝到高效课堂改革带来的甜头和幸福，激发了教师的创造性与活力，使其教学科研能力不断增强；促进了学校的内涵发展，让学校走上优质发展的快车道。2012年，学校课改的经验在市作了介绍、交流。近年来，市内外有众多学校的领导、教师莅校考察、交流。
实施减负行动，实现减负提质。
在课改取得初步成效的基础上，龙实又启动减负行动，于2011年初出台了《关于减轻学生课业负担，全面提高教育质量的实施意见》，同时被立项为市教育科研“十二五”规划重点课题。减负行动的工作目标是减负增效；工作要求是减负不减责任，减负不减质量，减负更要增效。这一行动全方位展开，采取“堵”、“疏”、“开”的策略，即堵住不规范的办学行为，疏通优质高效的发展之路，开启学生自主、健康、全面成长的时空大门，努力让教育回归原点，走“减负增效”的发展之路。实施过程中，学校配套了《问责制的实施意见》、《学生作业要求》、《关于“作业控量提质”的实施要求》、《教育教学质量评价方案》、《课堂教学评价方案》、《关于减负“八不准”的规定》等制度，保证了减负行动的正常健康开展。
一方面打造高效课堂，一方面实施减负行动，几年改革的实践，学生作业少，负担轻，但成绩却没有下降。每年中考成绩斐然，平均分在全市一直名列前茅，95%左右的学生考上国家级别示范性高中。中考尖子生也十分引人瞩目。在全市240多所中学8万多考生中，学校学生中考个人总分继2012年获得第三、第五名，2013年获得第一、第三名，2014年又一举囊括了第一、第二、第三名，连续两年摘取了市中考之冠的桂冠，在社会上产生了良好的反响。学校的办学成果被作为特别推介载入《广东基础教育发展报告》中。如今，“减负增效”已成为龙实每位教师的信念，已逐步内化成大家的自觉自愿行动，形成了良性循环。
开展特色教育打造学校品牌
为促进教育质量的全面提高和学生的全面发展，龙实注意大力加强特色教育。学校确定了“整体推进，多点开花，多元发展，各得其所”的近期目标，做到坚持“四大引领”。一是引领学生走向书籍。各年级均开设阅读课，有组织、有指导地引导学生“好读书、读好书、读书好”。“世界读书日”开展校园读书活动、各班设立图书角、学科教师向学生推荐优秀书目、组织读书心得交流等，引领学生“读好社会的书、生活的书，读好自己人生的书”。二是引领学生走向社会。如参加社会实践活动、科学考察活动、青年志愿者活动、义工义卖活动、访问革命老区等活动，培养学生爱国的情怀、坚韧的品格、社会的责任感，激发学生的求知欲。三是引领学生走向“舞台”。在学校体育节、文艺汇演、器乐比赛、棋类比赛、书画比赛、主持人和播音员竞选、英语短剧表演、文学社团活动、学科兴趣小组等活动中，到处活跃着龙实学子的身影。用学生的话说：“我们在龙实享受的是愉悦和成功，而不是条条框框的束缚。学校是个大舞台，同学们的心有多大，学校给我们的舞台就有多大！”四是引领学生走向阳光。在学生中开展阳光教育，举行“阳光少年”评选活动，有针对性地开展多层面的心理教育系列活动，构建心理服务体系，让学生走向阳光。
近两年，学校又在学生中开展了三项特色活动。一是“百科讲坛”活动。以讲座的形式，题材由讲课教师自选，注意健康性、知识性、趣味性；以激活学生求知欲望，开阔学生知识视野，让学生获得精神、文化的享受和学习的乐趣，提升了品位。二是汉字书写活动。采用开讲座、指导、练习、竞赛、评比、展示等方式，让学生以汉字学习为契机，了解传统文化，培养学生对汉字的兴趣，激发学生书写规范、美观汉字的积极性，为很好地运用汉字打下基础。三是谜语学习活动。先是通过专题讲座，对全校学生进行普及性培训，然后开展经常性、多形式的猜谜、制谜活动，定期评奖，定期以班为单位组队参加年级比赛，对师生创作的优秀谜语进行展示等。在此基础上，成立谜社，定期开展较专业性的指导和训练。同时组建学校谜语代表队，积极参与校外学习、交流和比赛。今年元宵节期间，我校三名参加《中国谜语大会》比赛的同学，以丰富的知识储备、敏捷的逻辑思维和良好的精神状态，冲入决赛，夺得铜牌，赢得了广泛赞誉，为区、市乃至广东省争得了荣誉。
几年来，龙实一大批学生在音乐、体育、书画、棋类、机器人及学科类等方面的竞赛中获得了优异的成绩，师生在市级以上各类竞赛评比中获奖的有442项。在第11届、13届、14届全国青少年机器人竞赛中，学校学生代表广东省参赛均夺得了初中组一等奖。异彩纷呈的校内外特色活动使学生的个性得到较大限度的展示，创新能力和实践能力得以充分提高，提升了学校的知名度和品牌效应。
龙威虎壮，精心毓秀千苗长；实丰果硕，锐意鼎新一路歌。十载躬耕不已，十年春华秋实。学校先后获得了区“先进基层党组织”、市“德育先进学校”、“广东民办教育优秀奖”、“全国教育科研先进学校”、“全国课堂教学先进单位”、“全国教育改革创新示范校”等荣誉。在这探究求索之路上，龙实人收获了幸福，走向了成熟。面对成绩和荣誉，龙实人不张扬，自奋蹄；求同心，讲实干。作为龙实带头人的许校长，有着努力追求完美的个性。“要么不做，要么做好”，这是他的口头禅。在他看来，教育是一种令人“遗憾”的艺术。他眼中的“遗憾”是指学生迈入社会之后，在社会上所表现出来的种种能力，在学校教育中却因为这样那样的原因被忽视了。另一方面，因为每一个人都永远不会达到完美的境界，追求卓越是永无止境的。因此，作为教育者应该不断反思，不断完善自我，与时俱进。正因为把教育看成了一种令人“遗憾”的艺术，他方能留心观察，细心品味，专心实践；方能胸襟坦荡，展示自我，感悟生命。他无意创造奇迹，他带领师生们驾驭着这只教育之舟淡然行驶在广远的教育海洋里，而这只小舟所驶向的恰恰正是教育理想之岸。
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