近年来，泸溪县将发展教育列为县委县政府三大重点工作之一，采取多种有效措施均衡配置教师资源，农村教师能安心留校，教学能力不断提升，城乡差距逐渐变小，教育水平得到有效提高，义务教育学校教师均衡配置工作取得了显著成效。他们的具体做法是：
一是鼓励教师去农村任教，在教师数量上力求均衡。第一，实行“三个倾斜”，进一步提高农村教师工作待遇。经济待遇倾斜：从2009年起，泸溪县实行农村教师岗位津贴，发放村片小教师每人每月1200元，农村中心完小、农村初中教师岗位津贴提高到每人每月400元。同时绩效工资也向农村教师倾斜，设立农教补贴，农村村片小教师每人每月200元，农村初中、中心完小教师每人每月100元。如今在泸溪县，做农村教师是“美差”。政治待遇倾斜：对各方面表现突出的农村教师优先批准入党，确保每届党代会、人代会、政协会中有一定比例的农村教师代表。提拔、职称晋升、评先评优必须有在村片小任教一年以上的经历。评优评奖倾斜：评选优秀教师、学科带头人，80%的表彰指标投放到农村学校。第二，实施农村教师住房保障工程，进一步改善农村教师生活条件。将农村中小学教师住房纳入全县保障性住房建设中，实行“统一立项、统一规划、统一设计、统一招标、统一质量监管”的“五统一”管理办法，到2013年底基本实现全县无房教师拥有一套新住房。
二是全面落实好课程计划，在教师专业上力求均衡。根据新课程改革要求，全面开足开齐课程计划，配齐配足偏远农村学校各科教师。每年组织一次对音、体、美等特殊专业学科教师的业务培训，提高专业素质。建立乡镇音、体、美教师无校籍制度，全县农村学校音、体、美教师只聘任到乡镇，不定点到校，对村片小音、体、美教学实行走教制，切实保证农村片村小的音、体、美教学，使农村的孩子享有城镇孩子一样的教育资源。
三是创新农村教师补充机制，在教师年龄上力求均衡。定向培养。依托国家政策，实施初中起点五年制专科小学教师公费定向培养计划，不分专业，综合培养，为农村乡镇以下小学定向培养专科层次全科型教师。定岗招聘。除国家和省定向培养的教师外，新进教师一律实行公开定校、定岗招聘，并按照全县中小学校教师的学科、学历、年龄、性别等结构进行均衡调配，重点向村片小倾斜。引进紧缺人才。对于急需专业教师大胆引进，所引进的人才以本县户籍的应届本科毕业生为主，且毕业学校均为二本以上学校。
四是全员培训好教师，在教师素质上力求均衡。第一，开展五项教师培训，深扎基本功。外出进修培训：选派中青年骨干教师、校长到教育发达地区的名校跟班或者挂职学习，接受新的教育理念和方法，提高教育管理水平。专题培训：实施“中小学教师成长计划”，开展中小学教师学历提高培训和县级中小学骨干教师培训。脱产培训：组织实施教育部“国培计划”，优先安排短缺薄弱学科教师脱产培训。校本培训：结合本校实际，建立健全校本培训制度，各校各显特色。“送教下乡”培训：组织州县学科带头人、优秀骨干教师，以“送教下乡”的方式，分片区对全县中小学教师进行全员轮训。第二，完善五种城乡教师交流方式，城乡学校均衡发展。“捆绑式”支教：每位城镇教师都要到农村学校轮流支教1年以上。定期锻炼：乡镇中心完小教师到农村村片小定期锻炼至少一年。跟班学习和挂职锻炼：每学期选派一定数量的农村学校领导、教师到城镇学校跟班学习、挂职锻炼。定期服务：每年选派100名以上乡镇中心完小的优秀教师到本乡镇的村片小服务一年，全县特级教师和高级职务教师到农村学校服务不得少于1年。城乡换岗：城区学校教师和乡镇学校教师按10%比例,中心完小教师和片村小教师按30%比例,以一学期或一个月为时间单位,互换工作岗位,结成伙伴关系,互帮互学互提高。
五是全面加强教师队伍管理，在教育质量上力求均衡。强化师德教育。开展“爱岗敬业、幸福从教”、“三满意”、“责任教育”、“三三教育”“强师德、提师质、练师能”等师德师风教育主题活动。严把“三关”，即师德师风评价关、教育教学考核关、文化知识检测关。坚绝执行“五禁令”。严禁教师打牌赌博，严禁教师体罚学生，严禁教师在校内醉酒闹事，严禁教师在课堂内打接电话，严禁教师有偿家教家养。通过各种主题活动，并严格执行各项制度，加强教师队伍管理，从而提升教育质量，实现教育质量的均衡。
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