此外，为了让每一位学生都能够得到最适合的教育，学校在常规教学之外还实行了“培优补差”分层走班教学。以语文为例，如果A同学成绩较差，在师生双方共同分析之后，确认其在现代文阅读板块出现了问题，于是A同学可以选择语文阅读补差班上课。如果B同学语文成绩很好，各个板块能力均衡，经过师生分析之后，确定其在作文板块还可有所提升，那么他可以选择作文培优班上课。
锻造“加工能力”
2011年9月，爱教育、爱研究、擅创新的老师们怀着远大理想和昂扬斗志来到人大附中朝阳学校这片热土，当时很不理想的生源状况却很快给了他们当头一棒。教什么？怎么教？
在课程建设方面，建设发展出“三层五域、多育并举”校本课程体系，面向全体、部分、和个体的“三层”，构建向真、向善、向美、向实、向新的“五向”价值取向。目前，个性化课程体系主要包括社团课程、兴趣选修课程、高端人才培养课程3个课程体系，形成了传统文化特色系列、DI创新思维课程、科学素养系列、现代文明系列等一百多门校本选修课。
学校坚信高效常态课是学校的生命线，近年推出了全国、北京市、朝阳区等各级观摩课示范课近千节。始终致力于推进“以问题为核心的学习”的课堂教学实施策略，在教师的教和学中实施“回到学习的本质—以解决问题为中心”策略，促进个体学生在不断追问中寻求自己的精神家园，找回个体本有的智慧；实施“学习型态的变革—问题化学习”策略，在真实的问题链中形成学生认知，在新问题的生成中达成认知的跨越；推进“学习型态的变化—问题活动化”策略，在活动场景中实现思维的发散与合成，把课堂变成思想活动的实验室。
这些年，人大附中朝阳学校展现出了超强的教育增值力。许多中考全区排名不是特别理想的同学，通过在校3年学习考入北大、清华等名校，高中毕业生大多数录取到211、985、“双一流”国家重点高校及国家和省市特色院校。2023年，高考全校各项指标又取得远超去年的辉煌成绩，再上新台阶。
13年来，人大附中朝阳学校累计获得国家、市区级50多项荣誉称号，北京市优质高中校、全国文明校园、全国生态文明教育示范校、全国语文教师专业化发展工程基地校……但在谢泽运校长看来，没有什么比“给每一个学子提供一片自由发展的天空，让每个孩子接受适合自己的教育”更重要。（张举）
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