来源时间为：2020-1-19
为落实《上海市中等职业学校新进教师规划化培训实施方案》，落实师徒共同商定的带教目标，帮助学员增进与带教学员所在学校领导的沟通与交流，推动学员提升心理健康工作的时效性，促进学员班主任心理辅导工作的落实，上海市中等职业学校新进教师规范化培训带教导师颜苏勤老师于2020年1月10号赶赴上海食品科技学校开展带教导师与学员所在学校校长面对面活动，并给上海食品科技学校的班主任们带来了精彩的讲座。以上活动得到上海食品科技学校周军副校长的大力支持。
“‘颜’传身教助力成长”——带教导师与学员所在学校校长面对面
心理健康教育名师颜苏勤老师在上海食品科技学校，开展了“‘颜’传身教助力成长”带教导师与学员所在学校校长面对面活动。
首先，学员郭晨向参加活动的颜苏勤导师以及校长周军老师汇报了这半年来的收获与成长。学员郭晨从“线上线下提升专业素养”、“观摩反思促进自我成长”、“支持系统夯实前行方向”、“落地实践探索发展模式”这四个方面向颜苏勤老师、周军校长展示了自己半年来带教收获、自我反思与实践工作。
学员郭晨与导师颜苏勤老师所进行的11次带教活动，其中包括带教方案研讨、每周视频会议解惑、视频分析教案研讨、《班主任心理辅导理论与实践》新书发布会暨中职生典型案例研讨会，并参与了上海市教委中职颜苏勤心理健康教育名师培育工作室学员心理健康《我爱我家》公开课观摩与研讨活动、上海市教委双名工程攻关计划颜苏勤心理健康（青春期）基地学员所在上海健康医学院附属卫生学校“心理剧”观摩活动。其次，学员郭晨从心理委员队伍建设、心理晴雨表制度建设、心理咨询工作开展情况、课堂教学创新探索、科学研究初步进行等方面介绍了这半年来的实践探索活动。
在汇报过程中，学员郭晨生动地向与会人员展示了与带教导师的沟通细节，通过细节的描绘，与会人员均被颜老师对学员无私的爱与关怀、对专业工作深切的热爱所感动。学员郭晨也心怀感恩，感恩颜苏勤老师整合不同平台力量，为新进教师搭建专业且温馨的团队氛围，让学员们有机会与不同背景的专业工作者沟通交流，拓展思路，搭建专业支持系统。学员郭晨还表示自己的成长与进步离不开颜老师的谆谆教诲，同时也离不开学校领导的重视与支持，离不开学校教学师父与德育师父的督促与引导，因此在新的一年中会带着这份沉甸甸的支持继续前行！
接着，学员郭晨了跟随颜老师学习至今的感受：郭晨在向颜老师学习的过程中，被颜老师对心理工作无私的奉献，对带教学员专业成长的深切关怀所感染，体会到作为一名教师，须有良好的师德与专业技能，作为一名心理健康专业工作者，需要有扎实的技能与严谨的态度；颜老师凭借着丰富的教学经验与严谨的治学态度对新进教师进行指导，为学员所在学校的心理咨询以及学生心理活动的开展提供了思路引导，帮助学员迅速成长。
最后，上海食品科技学校副校长周军老师总结道：感谢颜老师对学校新教师郭晨的培养，看到颜老师为新进教师提供了丰富的学习与交流平台，并给与新教师耐心细致的指导，使得学校教师郭晨受益匪浅。近年来学生心理问题频发、教师心理状态不佳，因此如何在中职校有效的开展心理健康教育工作、适时开展心理活动提高教师自身心理素质是学校德育工作的重要内容之一，期待经过这一年的带教，颜老师能为学校培养出全面发展的徒弟！也期待郭晨在颜老师的指导下，能在学校心理健康工作中有所创新，为学校心理健康教育建设添砖加瓦。
“拓展家校联动控制危机事件”——班主任心理危机干预培训
为提高班主任队伍的心理健康水平，帮助班主任了解学生心理特点，做好家校联动控制危机事件，当天下午1点30分，颜苏勤老师应邀为上海食品科技学校全体班主任开展《拓展家校联动控制危机事件》心理讲座，同时也给学员做了一次示范性教学。
讲座伊始，颜老师首先与班主任代表进行亲切会谈并举行赠书仪式。在赠书仪式结束后颜老师请班主任在纸上写下“想到问题学生，您的情绪或想法”这一问题的答案。颜老师根据班主任的回答，引申到班主任自身的压力感知以及情绪调节水平，通过旋转图与人像辨别图吸引班主任的关注，提高班主任的参与度，在此基础上引申出中职生的心理特点以及其特殊性，并向在座班主任介绍了中职生家庭背景，并结合自身丰富个案经验，向班主任阐述了教师处理危机事件时如何开展积极的家校互动，并针对班主任的现实问题进行针对性的答疑。
学员郭晨表示：作为颜老师的带教学生，并且也是实习班主任，她非常荣幸参加了本次活动，并且收获了很多实用技能。在学校心理工作过程中经常与遇到心理危机的班主任接触，班主任在面对需要危机干预的学生往往不知所措，听了颜老师的本次的讲座，让她明晰一场有效的班主任培训讲座应该如何进行，也让她获取了大量与家长沟通的技巧。今后她会将所学的理论知识运用于实践工作中，力求成为班主任的好帮手，协助班主任解决实际工作中的困惑。
本次活动也是上海食品科技学校班主任培训的重要组成部分，通过这次活动用以提高班主任对心理危机事件的识别与处理能力，帮助班主任用发展的眼光看待现在出现的危机事件进而缓解班主任自身的压力，从而有效的与家长进行积极的家校互动帮助学生缓解自身的心理困惑。上海食品科技学校的这次培训有效的帮助班主任缓解班级心理健康问题上的困惑，加强了自身心理健康教育建设，推进校心理健康工作与班主任德育工作的开展，取得了良好的成效。
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