来源时间为：2018-08-27
记者在日前召开的“2018中国•玉溪AI时代的未来教育和财富管理论坛暨招商引资推介会”上了解到，玉溪市政府有关部门与一批致力于国内教育创新的民办教育工作者达成共识，在
记者在日前召开的“2018中国•玉溪AI时代的未来教育和财富管理论坛暨招商引资推介会”上了解到，玉溪市政府有关部门与一批致力于国内教育创新的民办教育工作者达成共识，在玉溪筹建一所新型三语职业高中，为国家“一带一路”培养高端外语人才。
比欧教育黄小燕校长介绍：“我们取名为‘比欧三语职业教育学校’，就是要与欧美教育比肩，解决国内学英语费用支出虚高、外语教学效率低下、外汇浪费和高阶群体教育取向明显“去中国化”的社会问题，实现差别化错位培养。我们的目标是打造全国第一所最有特色的，最吸引人，最受教育界尊重的特色学校，并希望用三到五年时间，打造一所全国性的知名精英中学，创造一个教育界绝无仅有的‘互联网速度’，成为全国的外语类优秀教育示范学校。”
这究竟是一所什么样的学校？它的培养目标是什么？孩子未来职业前景如何？
为什么选择小语种？
目前的学校教育，能够培养出一个合格的“双语人才”就已经很不错了。但比欧三语职业教育学校，针对已经掌握了英语的学生，开设第二门外语，目的是服务于国家的“一带一路”，培养最地道的语言沟通专业人才。
2016年，教育部印发了《推进共建“一带一路”教育行动》，要求北京外国语大学等教育部门增加小语种的教学，要求全面覆盖世界主要语种的教学，以跟上国家的需要。相比其他的普通职业教育，小语种教育更符合中国企业“走出去”的迫切需要，更能够吸引高端人才和高端家庭，服务高端企业，培养管理人才，而非低级的、企业流水线上的普通工人和职员。
其次，这所学校培养的学生具备直接就业的能力，而不是一种过渡性教育。“我们并不仅仅专注于语言教学。”正在忙于校园筹建的黄小燕校长告诉记者。“我们锁定‘职业化，实用化，生活化’，避免传统外语教育的‘理论化，书面化’，只培养“多国语言应用人员”，不培养“外语研究专家”，是真正的‘特色教育’和‘职业教育’。此外，我们还注重学生能力的培养，造就的是能够解决实际问题的‘干将’，而非不接地气的‘专家’。”
第三，采用国内培养与国外交流互动的模式。三年学制的前两年，在国内完成基础教育，最后一年进行国外实战交流和实习。18岁毕业时，就能熟练使用三国语言交流和翻译，并具备经过实践检验的职业技能，成为服务社会创造价值的优秀经营型人才。“目前，我们已经在海外基地小范围试验这种教育方式，效果大大超出预期。我们希望这种教育模式能给全国的专业教育和职业教育，做出一个有特色的先行教育示范，与欧美教育比肩！”黄校长说。
试想一下，您的孩子熟练掌握三种语言，拥有丰富的海外生活经验，具备良好的职业素养，成为企业老总须臾离不开的左膀右臂，必然会比同龄人拥有更为顺畅的成长路径和更广阔的视野，这难道不是父母们梦寐以求的吗？
取得超常成绩的秘诀在哪里？
既然海外教学试验的效果惊人，那么，它较传统外语教学方式有什么不同？秘诀何在呢？
第一，基于目前“互联网+教育”的突破和创新。“我们把海量的互联网资源，作为教育内容来使用。这样可以保证学生学习的材料，一定是世界最新、最好的内容，不至于被教师和教材局限住，影响学生的学习和进步。教师们的主要任务，是帮助孩子们掌握网络智能学习方法，进行个性化辅导。这是目前世界上最优质、最快速的学习方式。教育领先全球的芬兰，早已在中小学引入这种教学方法。由于采用了‘网络教学+个性化辅导’的方式，最终使得每一个学生都可以得到“最优秀教师”的帮助，实现不同的教学进度，突破了‘齐步走’的旧模式，真正做到了‘个性化教育’。”黄小燕校长介绍说。
第二，抓住“年龄错位”优势。外语学习的最佳年龄，是12岁以前。此时儿童的大脑处于语言敏感期，学起来毫不费力，效果还特别好；其次是15岁左右。相比而言，18岁以上的成年人学外语，效果最差，速度最慢，投入最高。因此，我们开办的外国语学校，在15岁左右甚至更早，就开始专业的、面向海外职业的外语学习，他们的学习程度和水平，将必然超过全国最知名的外国语大学毕业生。因此，我们把小语种教育对象的年龄下移，办的是中学阶段的语言职业教育学校，取得超常成绩非常容易。因此，三语学校将招生年龄锁定在刚刚完成九年义务教育的孩子，并且英语水平已经达到听、说、读、译都通达，sat考试平均分达到美国高中生的平均水平。明年的9月份，第一批学生将正式入学，计划招收40名学生，分西班牙语、和泰语两个班。三年培养周期结束后，这些学生18岁就全都掌握了三国语言交流互动能力（汉语，英语加上小语种）。
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