来源时间为：2022-08-30
上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校以丰富的教育载体、创新的实践活动、规范的经费保障，全面持久地开展民族团结进步教育，让学校“浙里石榴红”驿站成为铸牢中华民族共同体意识、培养师生民族情感的成长乐园。系统谋划，
夯实民族工作基石一、奠定教学基调
学校开设民族团结进步教育专门课时，纳入教学计划和教学任务，实现专题教育课时、教材和教师三到位，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，保障学生学习民族团结进步知识、接受民族团结进步教育的体系性和有效性。
二、组织专题活动
开设每周一次《民族团结一家亲，同心共筑中国梦》午间广播，每学期安排在国旗下作民族团结教育专题讲话。在班级文化创建布置中，各班级围绕“民族团结”主题设计黑板报和手抄报。举办“最炫民族风”主题运动会，每年艺术节组织各民族学生同唱红歌活动。组织各族学生参观博物馆、红色展览纪念馆、红色研学等社会实践活动，以丰富多彩的专题活动不断增强“五个认同”。
三、设立民族风情体验中心
开辟“学生作品展”“实物展”“民族文化展”三大板块，组织各民族学生围绕“我最感兴趣的民族”主题展开项目化学习，通过评选并展示学生优秀作品，调动学生自主探究民族文化学习热情。提供56个民族的特色服饰，以及板鼓、葫芦丝、古筝等独具特色的民族乐器供学生体验，以交互式、体验式的学习模式充分调动了学生多种感官认知，促进民族文化互融。丰富载体，
提升品牌影响力一、“一个节日”设置更亮眼
为优化学校“浙里石榴红”驿站的吸引力和影响力，学校在丰富实践载体上不断创新，设立“校园民族歌舞节”。每个班级需精心准备一支具有民族特色的歌舞节目，按年级分组参演，各民族学生载歌载舞，欢度欢乐时光。同时，为鼓励培树民族团结进步教育先进模范，表彰一批“民族团结进步模范班集体”和“模范个人”。
二、“两支队伍”组建更到位
为更好地弘扬和传承民族文化，学校组建了两支队伍，一支是民族器乐队伍，邀请湖州师范学院民族器乐专业教授每周到校教学，带领学生学习巴乌、葫芦丝、长鼓等。一支是“民族故事·宏宣讲”队伍，在国旗下、在校园外进行“民族简介+民族风情+民族故事”主题宣讲。
三、“三节专课”保障更有力
安排体验中心探究参观，安排进社区宣传民族政策法规和民族团结故事，安排自编校本《好大一个家》阅读指导。下发《同心共筑中国梦倡议书》，将民族团结教育辐射到每个家庭，营造家校牵手、合力共创民族团结进步教育的良好氛围。结对传情，
助力共同富裕一、共建共享促发展
浙江宏达学校结对新疆柯坪湖州小学，派驻老师赴当地支教。通过同上一节少先队员活动课，同唱一首歌，共排一支舞，共同开展“喜迎冬奥”主题绘画活动祝福冬奥，共同参与亲子诵读等活动，共享教育教学成果，助力国家通用语言普及提升“语润浙疆”。
二、暖心助力促和睦
组织“民族一家亲我为柯坪伙伴捐冬衣”活动，联合社会工作服务中心志愿者将1800余件冬衣送达，为柯坪湖州小学学生送去264套“援疆红”校服，用爱心传递友谊。
三、有来有往促交流
通过互通书信，介绍自己的学校和家乡，交流学习生活感悟，互相鼓励和祝福，培育湖州新疆两地学子最纯真的感情，让两地孩子在潜移默化中体会到各民族互鉴融通，各民族是不可分割的整体。供稿：湖州市民宗局
原标题：《【浙里石榴红】浙江宏达南浔学校：培魂筑基推进青少年铸牢中华民族共同体意识》
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