肥城市桃都实验学校以争做“中国好网民”工程为统领，引导青少年文明上网、科学用网。
明确标准，健全机制。成立以校长为组长的领导工作小组，制定和完善相关制度，实施项目化扁平管理。形成具有特色的网络素养教育体系，引导全校师生依法规范上网用网。
开展网络素养教育进课堂。利用主题班会、学科渗透开展网络素养教育。从学生和老师两个层面开展培训教育，提升师生网络素养教育水平。
开展常规及特色活动。通过网络安全周、升旗仪式、家校联谊会、法制教育报告、专家讲座等多种活动，引导未成年人在使用互联网中正确认识互联网、正确认识社会生活，提高对网络信息的甄别判断能力和自我保护能力。
以活动为载体，以赛促学。组织学生参加省市各级网络文明比赛活动，围绕“激兴趣”要求，搭建展示平台，学生既学会安全用网知识，还能讲出来，讲出风采。
多方努力形成教育合力。建立以提高社会、家庭、学校等教育主体网络素养的联动机制，创新教育引导的形式，营造良好教育氛围。
肥城市仪阳街道中心小学
仪阳街道中心小学在加强基础道德教育的基础上增加网络素养教育，把网络道德教育作为学生价值取向教育的一个重要的组成部分。
校园文化与网络文明素养相融合。充分利用校园环境文化，通过宣传栏、文化墙加强对网络文明素养的普及与宣传。创建了富有特色的校园网络文化。
加强网络教师队伍建设，打造“绿色网络校园”。教师是网络文明素养的建设者和传播者，面对开放的网络和思想活跃的青少年学生，这就要求有一支高素质的网络教师队伍。学校通过培训和教研活动，不断提高教师的网络文明素养。学校凭借这支工作队伍，努力实践并着力打造“绿色网络校园”，为提升学生的网络素养提供保障。
立足信息技术课程主阵地，提高学生网络文明素养。在信息技术学科的教学中，既要将信息网络的知识传播给学生，促其形成特有的技能，又要注重学生网络文明素养的有效培养，对其进行有针对性的渗透德育教育，使信息网络技术知识教育与德育教育有机地融合在一起，充分展现德育素养，帮助学生提高自身的网络文明素养。
加强各科对网络文明素养的渗透，增强学生网络道德意识。将网络文明素养教育融入道德与法治、班会、队会等课程中综合开展。结合各学科特点，加强对青少年的道德教育，普及科学知识，渗透网络文明素养，让他们自觉抵制各种不健康行为、不文明内容的侵蚀，培养健康的上网习惯，树立正确的三观，做一个合格的网民。全校师生开展了以“网络安全”为主题的班队会活动，通过网络安全主题班会活动，提高师生网络安全防范意识，深刻认识到网络的两面性，要自觉依法上网，安全上网，文明上网。
来源：肥城教育发布
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