第十三批浙江省特级教师名单公布，拱墅7位教师入选，数量在全市各城区中居首位
这么多名师串珠成链，形成一张优质教育资源网，让更多的人选择拱墅，扎根拱墅，让更多孩子在家门口就能上好学校
9月8日，浙江省教育厅公布了第十三批浙江省特级教师名单，拱墅7位教师入选，数量在全市各城区中居首位。7位新特级，分别是杭州市安吉路实验学校翁奇，杭州市行知中学葛元钟，杭州市文澜实验中学朱兴祥，杭州市长寿桥小学曹爱卫，杭州市湖墅学校郤玲亚，杭州市现代实验小学张刚，杭州市文澜幼儿园张芳。
前两天，拱墅区举办了庆祝第38个教师节特级教师座谈会，现场星光熠熠！从85岁的省第一批特级教师朱雪丹，到80后的年轻特级教师翁奇，80多位省特级教师、运河特级教师及部分退休特级教师代表齐聚一堂。
学校越来越美丽，学生越来越自信，教育引领力越来越强。这些成绩的取得，都离不开越来越壮大的教师队伍建设。
对家长们来说，衡量一所学校优秀与否的指标，除了看硬件，更要看师资，有没有特级教师，有没有名师，有没有特别懂孩子的好老师？
我们整理制作了这份拱墅区名师地图，让大家一目了然，看看你家门口的学校有没有“大咖”教师坐镇。
这60多位在一线的省特级教师、运河特级教师，分布在四十多所中小学、幼儿园。有的是老牌名校，也有刚开办两三年的新学校，看得出来，这满眼的“星星”，较为均衡地分布在拱墅区教育版图的东南西北。
此外，还有十几位特级教师作为行政管理者及教研员，深入在课程改革、课堂教学指导的一线。
其实拱墅名师的辐射力度，并非仅仅如此。拱墅为每一位省特级教师、运河特级教师，都成立了名师工作室。每个工作室里，又有二三十位教师学员，分别来自区内各所学校。在工作室里不断“充电”后，这些老师回到自己的学校，又能开始新一轮“传、帮、带”。
如果把这些工作室的服务圈都标上地图，我相信，一定会在这张教育版图上连网成片，这其中都渗透着特级名师们的智慧结晶。
几年带出30多名优秀学员
分布在拱宸中学、大关中学。
朝晖中学等十几所学校
杭州市文澜实验中学胡柳蔚
胡老师教龄33年，2014年被评为特级教师。现在初中生使用的《初中科学》教材，胡老师就参与了编写。
因为“喜欢上课的感觉”，胡老师一直站在教学一线的讲台上。她的特级教师工作室里，这几年带出了30多名优秀“学员”，分布在拱宸中学、大关中学、朝晖中学等十几所学校。在工作室里，有时是胡老师主讲，有时请专家来上课，更多的时候是组员们上课、磨课。
“我的工作室成员都很棒。”胡老师说起这批老师，语气中难掩自豪——
星澜中学的郑燕老师，已被评为浙江省教坛新秀；文澜中学方慧玲老师刚进工作室一两年，就在全区初中里，拿到优质课评比第三名；拱墅区今年刚刚结束的优质课评比，胡老师的工作室又有年轻教师夺得第一名。
“我依托集中了一批省优质课一等奖获得者的文澜科学教研组，来提升工作室的年轻人。”胡老师说。
有次，工作室一位教龄3年的老师要上公开课。胡老师自己上讲台讲一遍，再请拿过省优质课一等奖的老师再上一节，让她来听，吸取精华，内化为自己的教学能力。最后，她拿到全市优质课二等奖。”胡老师说，喜欢“折腾”一节课，有这股子热情，就一定能把课堂立起来，把课上漂亮。
让孩子们动起来，首创老城区小学
“小场地、巧设计、活形式”
阳光体育活动新样式
杭州市现代实验小学张刚
教龄28年的张刚老师，先后任职于胜蓝实验小学、朝晖实验小学、永天实验小学和现代实验小学等学校，给每所学校都带去了充满阳光的体育课。
“体育老师是天底下最阳光的职业，因为上课是真正站在阳光下的。”张老师幽默地介绍自己。
他待过的学校，地理位置基本都在市中心，校园面积普遍较小，怎么让孩子们动起来？他动了很多脑筋，在省内首创老城区小学“小场地、巧设计、活形式”阳光体育活动新样式。
最近，他在寸土寸金的校园里，设计了一个儿童定向活动，以亚运为主题，全校设36个点位，可以变化出198条不同的跑操线路。“学校里人均场地不足2．81平方米，我们就把所有地方都用起来，用音乐控制，孩子们非常有序，玩得开心极了。”张老师说。
不像语文、数学等学科，一般的学校，体育老师的人数可能只有三至五位。所以，张老师不断扩大志同道合的“朋友圈”。
2015年，他成立研耕体育团队。之后，又成为区运河特级教师，建起运河特级教师工作室和名校长工作室，先后有百余位体育老师加入。进了工作室，先带着老师们制订成长规划，分析优势和不足。然后进行理论、实践学习等。
回望这些年，张老师说自己不管在哪个校园，永远不变的是对操场的热爱和那份童心——和孩子们一起锻炼、一起“玩耍”，做孩子们的“大朋友”，引领孩子们身心健康全面成长。
特级教师工作室有30多位成员
来自文渊小学、莫干山路小学。
安吉路实验学校等十几所学校
杭州市卖鱼桥小学罗才军
罗才军老师1998年走上讲台，至今已有24年。因为在学习生涯里，遇到过无数的好老师，他也选择成为一名教师。他说：“刚好从事自己喜欢也擅长的工作，我实在很幸运。”
从拱宸桥小学、大关小学再到卖鱼桥小学，罗老师先后在这些学校教语文，做管理。
罗老师受邀参与过教育部小学语文教材的编写，曾获得全国青年教师阅读教学大赛特等奖、教育部部级优课等。2018年，被评为浙江省特级教师后，他的特级教师工作室开出，先后有了30多位成员，来自文渊小学、莫干山路小学、安吉路实验学校、卖鱼桥小学等十几所学校。
“这些老师们分别来自拱墅的东南片和西北片，有刚入职的新教师，也有已有学术地位的教坛新秀、资深教师。我希望给工作室注入一些活力，这也是倒逼我自己，进行持续的学习和研究。”罗老师说。
学斧就要到班门。去年，卖鱼桥小学语文教研组被评为浙江省优秀语文教研组。罗老师的工作室里，优秀教师不断锤炼自身，有教龄几年的新教师已经成为骨干，也有像王铁青这样的省教坛新秀不断突破，被评为“运河特级教师”……
“人是需要不断学习的，时代在变，对于未来人才的价值正在重置，我们要据此主动进行教育变革。培养20年后的国家接班人、城市建设者，如何教育，如何创新，值得我们好好思考。”罗老师说。
工作室成员基本都是3年以内教龄的老师
有的很快成长为市教坛新秀
杭州市长寿桥小学曹爱卫
曹爱卫老师有31年教龄，身处教师世家，家人里有六七位做老师，因此她对教师这个职业的认同感很强。
2004年，曹老师来到杭州，先后在安吉路实验学校、大成实验学校、长寿桥小学这几所学校的一线教学岗位上任教语文。
今年刚被评为省特级教师，但曹老师引领的名师工作室，对于年轻教师的“传、帮、带”已经开展多年了。
“我的工作室有个特点，成员老师基本都是教龄3年以内的新教师，有的甚至是刚大学毕业走上教学岗位的。因为当老师的最初三年非常关键。前三年打开的眼界、确立的目标，以及打下的教育教学基础，对整个教师职业的发展起着重要的作用。”曹老师举了几个例子。
长寿桥小学的张宏老师，工作第一年就跟着曹老师，教到第五年，被评为杭州市教研新秀。“有位老师已10年教龄，在北部地区学校任教。原本考虑教龄太长，不想收，但她的眼神里求知好学的光芒打动了我，我收了她。进来后，她确实很认真，现在已在学校有了自己的工作室。”曹老师说。
从全区范围来看，身处相对偏远学校的老师，成长空间和城区的学校老师比，确实还是有一定的差距。所以接下来，曹老师的工作室有个重要工作，除了带领区域重点扶持学校的青年教师，还要多关注相对薄弱的学校、新开办的学校等，带着这群年轻人，不断成长。
一直扎根在拱墅幼教一线
园长也要倒逼自己去赛课、去教学评比
杭州市文澜幼儿园张芳
在这批省特级教师的名单中，榜上有名的幼儿园教师不多，文澜幼儿园的张芳老师是其中之一。
她教龄32年，一直扎根在拱墅幼教一线。先在红缨幼儿园做了15年老师，之后去左岸幼儿园当副园长，帮助园区不断提升；2014年成为新开办的文澜幼儿园园长，目前两个园区都已是省一级幼儿园了。
“我感觉特别幸福，选择了一个老天让我干的工作，喜欢也擅长。”张老师说。
在她成为特级教师的一步步中，最不能忘的是师傅汪劲秋，她是浙江省特级教师、杭州市幼教教研员。“我是汪老师工作室的成员，多年来一直保持联系。只要你愿意和她交流，她总会给你一对一的指导。”
“跟着汪老师，我也学着自己带工作室成员。”2012年，张芳被评为区运河名师，有了工作室，其中有新教师，也有中层教师，有时还有园长。
“有园长问我，她走上园长岗位后，不能兼顾业务和管理，应该怎么办？我说当园长后确实更忙，但可以逼自己一把，去赛课，去教学评比，去评名师。用这些作为外在的压力和动力，让自己往前。”张老师说。
为了帮助大家提升，张老师带着工作室成员，花了一年的时间，共读了一本书《要领》。让每个人在读的时候思考，知道自己是什么岗位，如何做好自己的职责。
学校的英语教研组一直“很能打”
新拱墅版图扩大，工作室新添艮山中学。
育新高中的成员
杭州市长征中学方虹
长征中学的英语老师方虹，1996年从杭州大学外语系毕业，来到拱墅区，成为一名英语教师。先在半山中学当了7年老师后，2003年来到长征中学。现教龄已有26年。
作为一所区属高中学校，和市属的重高相比，各方面条件都相对弱一些。但是长征中学的英语教研组一直“很能打”。
最初是因为有省特级教师在英语组引领的氛围，带着整个团队上进努力，取得不错的成绩。方老师说自己在这样的氛围里，成长很快。4年前，她被评为区运河特级教师，有了自己的工作室。
“我和行知中学的运河特级
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