（来源：濮阳市教育局）
原标题：【双减一周年濮阳来答卷（县区篇）】范县：深化教改提质量，助推“双减”求实效
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范县教育局立足发挥学校教育主阵地作用，推进素质教育，多措并举提升学校教育教学质量，丰富课后服务供给，促进学生全面发展和健康成长，让“双减”政策真正落地见效。
一、深化教学改革，提升教学质量
一是上下联动，统筹部署。成立县、乡、校三级提升教育教学质量专项工作领导小组，县教育局先后出台《范县教育局关于进一步加强全县中小学校规范办学的通知》《关于“双减”背景下大力提升全县教育教学质量的实施意见》《范县教育局关于进一步推进义务教育阶段学校“双减”工作的实施方案》，明确目标与措施，层层压实责任主体，狠抓工作落实。
二是持续深化课改，推进“一校一模式”。全县中小学围绕构建课堂教学特色，打造全方位、深层次、高质量、新生态的高效课堂教学模式。课前学生充分预习，课中突出五个“关注”，即关注学习兴趣、学习方法、合作探究能力、语言表达能力、学习习惯养成，课后分层布置作业，做到基础知识堂堂清，形成了以生为本，以合作探究为主，以展示交流为载体，以素养提升为目标的新生态课堂，实现全县中小学教育的提质增效。目前，已打造了像范县第一小学的筑梦教育、范县第二小学“幸福成长课堂”、范县第三小学“唯美课堂”、高码头镇第一小学“多维成长课堂”、白衣阁乡钱樊姜小学“思维导图绘本教学”、范县第一初级中学“7+1快乐课堂”、范县实验实验学校“自主分层共享课堂”、王楼镇二中“1+1快乐成长课堂”等30多个学校教育特色。县域教育百花齐放，学校和课堂成了学生幸福成长的乐园。
三是校本教研和连片教研同步推进，激发教研新活力。
县教育局出台《范县中小学校本教研工作实施方案》，进一步规范了县域内中小学教研的形式及内容。各中小学以教研服务于教学为根本出发点和落脚点，创新教研方式。如范县第一初级中学的“鹰雁沙龙”、范县思源实验学校的“课前微教研”等方式简便实用强，呈现出教研“短、明、快”的新特点，即教研用时短、成果简洁明了、教学运用见效快，深受广大教师喜爱。
为众多学校搭建交流平台，研究解决教学中存在的共性或较深层次问题，县教育局又印发了《关于开展乡（校）际联片教研活动的实施方案》，在全县中小学开展以县级专兼职教研员为专业引领、以优秀教研组为核心、以主题式教学实践研讨为重点的教研活动，打开了集智高效教学的思路，实现了共享教学智慧和资源，激发教研新活力。
四是开展教师培训与整合，提升师资水平。自2021年下半年以来，全县组织教师线上线下培训800余场，参训教师10000余人，教师业务水平和教学技能明显提高。选派20名农村学校教师到城区优质学校跟岗学习，选派10名城区优秀教师到农村薄弱学校援教，有效推动城乡师资合作共享，城乡教育共同发展。
二、优化顶层设计，让作业既减量又提质
为切实减轻学生的作业负担，提升作业设计的质量，县教育局出台《范县义务教育阶段学校“减负提质”作业管理办法》，对作业进行“大刀阔斧”改革。一是统筹调控不同年级不同学科作业数量和作业时间，鼓励学校每周三为无书面作业日。二是发挥作业了诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入校本教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，删除重复性作业、机械性作业、惩罚性作业、随意性作业。三是提高作业设计质量，通过科学、结构化的作业设计，带动课堂教学、常规管理、学业评价等相关教学环节。四是定期督导，常态化管理。各学校责任督学采用校园巡查、推门听课、查阅资料、走访座谈等多种方式每月到校督导一次，督导发现的问题清单要逐一建立台账限期整改，并跟踪落实。
三、课后服务工作落地见效
一是因校制宜，有章可循。范县教育局制定《关于加强义务教育学校作业管理工作的实施意见》《关于贯彻落实<濮阳市教育局、濮阳市发展和改革委员会关于规范中小学生课后服务收费和管理工作的通知》，对全县中小学“五项管理”及“课后延时服务”工作进行了规范部署，积极推行课后服务“一校一案”，倡导全县中小学依据学段、校情制定切实可行的课后服务工作实施方案。截至目前，全县112所成建制小学和20所初中课后服务工作达到了全覆盖。各中小学初步建立健全了课后服务工作相关制度，包括延时申报审批制度、学生延时管理制度、延时看管安全管理制度，对参与课后服务的学生签订《延时安全责任书》。
二是课后服务活动多样化、特色化。在实施过程中，逐步完善课后服务机制，丰富课后服务项目，有序推进，确保实效。比如，范县颜村铺乡实施“学生社团”“劳动教育实践”课后服务新举措，让家长满意，让孩子开心；范县第一初级中学根据学校实际，开展下午课后及晚自习全覆盖服务，从德智体美劳等方面全面提升学校管理水平，促进学生素质全面提高。
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