在祖国西南边陲的西藏阿里札达县，有一所九年一贯制学校。2019年7月，校长张春祥作为河北省委组织部第九批援藏干部队伍中的一员，从河北香河来到这里，开启了为期三年的援藏教育生涯。
来之前，只是听说札达地区属于典型的干燥荒漠气候，多风沙少雨，学校偏远闭塞，学生常年寄宿。来到这，他才真切感受到了海拔3700多米的高原环境带来的种种挑战。就走路而言，都要慢慢适应。特别是每天要往返学校、援藏公寓3公里，步伐快一点便头晕，跑步更是不堪设想。但他没有退缩，毅然选择了坚守。他说，从踏上札达土地的那一刻，他的心就驻扎在了这里。“高原上，缺的是氧气，但不缺的是精神。既然选择援藏，就要担起这份责任，克服一切困难，尽心竭力帮助这里的孩子享受更优质的教育，让老师们感受到教育的幸福。”面对气候恶劣、条件艰苦、师资薄弱、学生基础差等难题，他给自己立下“艰苦奋斗，真抓实干”的八字箴言，决心用实际行动带领师生一路前行，以工作实绩回馈自己的第二故乡。
一、从最亟需的地方做起
尽力改善办学条件，点亮教育振兴的希望
办学条件是办好教育的第一保障。来到学校，他第一时间就深入教学楼、宿舍楼、餐厅了解师生工作、学习和生活情况。他从最基础的民生问题做起，多方筹措资金，积极争取县委政府、教育局以及援藏资金支持，解决了宿舍楼门窗破损问题，维修了锅炉房和全部暖气，为住宿生开通步进式热水器，为教学楼、住宿楼、实验楼统一做了防水。重新规划了学校停车位，创建了家长等候“暖心亭”，启动了图书阅览室，安装了联通光缆，配齐了精品录播教室等设施。为响应素质教育“五育并举”的要求，他带领师生用三年时间开辟了微农场实践基地，开设农耕劳动课程，着力打造综合实践基地，让孩子们改变学习方式、突破学习空间，在田间地头农耕劳作，与大自然亲密接触，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，使他们明白“幸福的生活靠劳动创造，美丽的人生也靠劳动创造”的道理，为学生探索荒漠种植埋下了科学的种子。如今，微农场实践基地已成为学校的一道靓丽风景……
二、拿教学成绩说话
全心躬身教学一线，带出遥遥领先的骄人成绩
他始终将教学质量作为学校的生命线。与老师们一起，同学同教同研。为全面提升教学质量，他着力做好四件事：一是身先士卒勇挑学科教学重担。在师资紧缺的情况下，他克服专业困难，三年来主动承担起历史、生物、道德与法治等多门学科教学，成为了一名地地道道的全科型教师。为了给学生更专业的指导，他白天在学校工作，晚上回到学校宿舍学课标、啃课本、研究考纲，经常到凌晨才入睡，他在教学中提出的“每日反思查漏补缺法”，让老师的教学效率和学生的成绩都有了明显提升。二是全程参与教学与研究活动。无论什么教研活动，他都会调配时间，予以指导。对于开展的课题研究，他也总是毫无保留地把内地经验给大家。有校长率先垂范，老师们更加积极进取，学校形成了浓郁的教研氛围。三是加大骨干教师培养力度。他十分注重学科骨干与青年教师的培养，深入推进青蓝结对工程。并选派格桑卓玛、索朗加布等教师到北京、广东等地参加计算机、德育等课程培训，开阔了教师视野。四是定期开展展示竞赛活动及“结对帮扶活动”。让教师在比学赶帮超中加快成长步伐。在援藏期间，为不断提高学校青年骨干教师的教育教学水平，学校积极组织开展与河北省廊坊市香河县第八中学、石家庄市第四十四中学的“结对帮扶活动”。三年来，有9人被评为地区级骨干教师，1人被评为自治区级骨干教师，他本人也被评为“阿里地区地管专家”。多旦加措等教师在地区教学大练兵中纷纷获奖。学校中小考总平均分连续三年位居阿里七县第一名。2020年初中31名考生，27名考入拉萨阿里高中，2名考入拉萨阿里河北完全中学；2021年初中45名考生，39名考入拉萨阿里高中，3名考入拉萨阿里河北完全中学。今年学校师生纷纷表示继续上下一心，团结一致，将会以更加饱满的工作热情，以更加优异的教学成绩回馈关爱支持他们的札达父老乡亲！
三、做精致化管理的幸福教育
务实钻研学校管理，缔造幸福的教育
张校长始终将幸福教育作为学校管理的出发点。他立足小学初中一贯制的校情，组织领导班子和教师代表研究制定了一整套管理制度，实施网格化管理，真正实现人尽其才、物尽其用。评先评优、值班、请假等制度充分调动了教职工干事创业的积极性，学校有序形成“一盘棋”。除规范常规管理外，他积极开展师生书画展、运动会等活动，实现活动育人。今年暑假，他又提前一周返岗，亲自设计以铸牢中华民族共同体意识，中华传统文化进校园为引领的楼道文化，真正做到了“让每一面墙壁都说话，让每个角落都育人”。孝德、感恩、励志等主题教育活动让学校德育实现课程化、课程活动化、活动特色化。在建党100周年及西藏和平解放70周年之际，学校又开展了“红领巾飘扬童心永向党”庆六一、民族团结教育等系列活动，为祖国献礼，培养师生爱党爱国、建设家乡的情怀。
四、给孩子“零距离”的疼爱
真情陪伴关爱学生，助力孩子筑梦圆梦
在札达县九年一贯制学校，大部分的孩子常年住宿，一年只能回家一次。如果赶上大雪封山，过年也只能寄宿学校。他深知孩子们求学的苦，心里时时刻刻装的都是学生。除用餐休息外，他所有时间都在学校和孩子们在一起。每天清晨天不亮，他就到校门口迎接走读学生，陪伴孩子们开启新的一天。白天，他既要上课，又要处理各项管理事务。晚上，他又要与宿管同志一起查完寝才返回宿舍。身处高原，繁忙的工作让他的身体有些吃不消，经常会出现呼吸急促、胸闷、身体麻木、晚上失眠的情况。
每周六晚20:00点，他都会准时在多功能厅放映电影。他精选了很多爱国、励志、有教育的动画片。“周六一影”现已成为学校雷打不动的德育活动，在丰富了孩子们的业余生活的同时，启迪他们向善向上向学。针对特殊境况学生，他每学期都有“一对一”帮扶对象，从学习、生活、心理等方面给予细致入微的帮助。记得有一个特别调皮的学生，不但不学习，还经常偷东西，张春祥校长知道以后，就多次找他谈话，悉心询问，还把他带到家里照顾他，给予他加倍的关心和照顾。有一次他还偷了张校长的东西，张校长并没有责怪他，反而关心他是不是没吃饱、穿暖。在他爱的打动下，现在这个孩子已经改掉了偷过东西的坏习惯，并努力学习，现在简直像变了一个人似的。总是有人说作为老师要对学生有耐心，但是真正做起来谈何容易，而张校长真真正正的做到了。
五、民族团结工作润无声
旗帜鲜明反分裂，维护民族团结身体力行
札达县九年一贯制学校地处祖国西南边陲，民族团结，既是学校工作的重中之重，同时也是促进国家边疆稳定的根源。因为这不仅关系着学校的发展和长治久安，还关系着本地区的稳定和谐。张校长牢固树立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，始终做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，坚决维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。
在工作上，张校长特别注意把民族团结教育融入到日常的教育教学工作之中，尊重各民族的风俗习惯，把“加强民族团结”写进校规校纪并纳入到校本课程，每周六上午开设民族团结活动课，在师生中大力提倡，成为校园文化的关键。
援藏的生活是艰苦的，但张校长从未喊过一句苦累。他把自己的教育生命与学校发展、师生幸福紧紧联结在一起。虽然告别了城市的繁华，少了家人的陪伴，但他觉得自己并不孤独，无怨亦无悔，反而觉得人生中恰是因为有了这样一段刻苦铭心的经历，而倍感骄傲与荣光。这，就是一名共产党员的初心、使命、觉悟与担当。三年来，学校多次迎接国家教育部、自治区、地区级教育同仁观摩，承办52场活动。先后被评为“自治区民族团结示范校”“全地区先进基层党组织”。他本人也被授予“阿里地区名校长”“阿里地区地管专家”“札达县优秀共产党员”等多项荣誉称号。
作为一名援藏教师，张春祥用自己对教育的满腔热忱满腹爱诠释了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的老西藏精神。桃李不言，下自成蹊。他的援藏工作还在继续。我们坚信：在他的带领下，札达县九年一贯制学校一定会走出一条更加富有生机与活力的幸福之路！
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