来源时间为：2022-10-09
为扎实开展“双减”工作，减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，充分发挥学校育人主阵地作用，临洮县金泽小学从家长需要、孩子需求和社会关注出发，进一步优化课后服务方案，形成了以基础课程为着力点，以特色活动为成长点的运行模式。坚持作业优先、兴趣为本、活动育人的方向，切实提升课后服务水平，努力营造良好的教育生态。
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金泽小学结合“五项管理”的相关要求，充分利用课后服务A段时间开展作业指导、书法练习、自习答疑、综合阅读等基础课程。教师为学有余力的同学进行适当的提优训练，对个别学习有困难的学生提供一对一的精心辅导，学生的作业质量有了明显的提升，课业负担也大大减轻了。每天开展30分钟的“沉浸式”阅读活动，并通过班级读书交流会、演讲等形式呈现学生的读书成果，以开阔学生眼界，提高学生文化素养。每天20分钟的书法练习课上，孩子们在横平竖直，一笔一画的书写中感受书法的魅力，逐步养成正确的书写习惯。基础课程的实施，真正做到了让学习回归校园主阵地。
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学校的特色活动课程遵循教育规律和学生成长规律，坚持“五育并举”的原则，按照“学生爱好、教师特长、学校特色”的思路，形成“品德修养”“学业发展”“身心健康”“审美素养”“劳动实践”五大主题模块，开设科学实验、绘画、舞蹈、机器人创客、表演唱、足球、棋艺等37门兴趣课。并根据学生实际，优化特色课程教学内容，以提升学生的思维水平、艺术审美、身体素质、文学修养和实践操作等各方面能力，真正将素质教育落到了实处。
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经典诵读、礼仪修养、演讲与口才等课程让学生感受中国传统文化的魅力，懂得知行合一，立志做一个有德之人；机器人、创客、棋艺等课程，让学生在动手实践、团队协作中努力探索，大胆尝试；篮球、足球、健身操、武术、花样跳绳、轮滑等项目，让学生的体能得到充分锻炼，既习得了运动技能，又愉悦身心、强身健体；绘画、表演唱、舞蹈、刻纸、古筝等艺术课程，让学生在画、唱、跳、演奏、欣赏中受到美的熏陶，培养感受美、鉴赏美、发现美和创造美的能力；学校以劳动课程为引领，让学生在课余时间走进学校耕读园和劳动教育实践基地，体验劳动的艰辛与快乐。
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金泽小学丰富的课后服务将放学后教育的“空白期”，提升为培养学生综合素质能力的“服务期”。多元化的课后服务为每位学生的成长搭建了平台，为孩子们的多维度发展创造了条件。
文章来源于：http://www.ljyz.com.cn 学校网
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