为全面提升青少年的金融素养，人行河北涉县支行积极践行“一二三四”工作法，通过联合发文、选拔讲师、确立试点基地等系列措施，创建“金苗苗金融教育工程”，构建“金苗苗”品牌，推动涉县金融教育纳入国民教育体系试点工作初见成效。
制定一个文件指明工作方向
今年以来，人行涉县支行就金融知识进课堂的背景、意义与县政府、县教体局积极沟通，充分交流，取得政府支持与配合。与教体局联合印发面向县域11家金融机构及28家中小学校的《关于开展“金融知识进课堂”的通知》，明确了工作职责和要求。就宣讲的时间、频率、班级、对象等事项达成一致意见，形成合力，全面启动涉县金融教育纳入国民教育体系活动。
突出两个主体浇灌金融文化
搭建“银校共建”平台，充分发挥金融机构和学校的主体作用。一是突出银行金融知识宣传的主体作用。利用金融从业人员丰富的专业知识，结合不同年龄段学生的理解能力和需求，编撰《金融知识手册》，统一印制，免费向学校师生发放。目前，支行已编撰涵盖金融基础知识、人民币、征信等内容的《金融知识手册》2册。二是充分发挥校园宣传主阵地作用。利用学校LED屏、宣传栏等营造浓厚的金融学习氛围，组织学生开展金融知识手抄报的绘制、主题班会、“我的零花钱”主题征文等活动，进一步拓展学生知识面。邀请学生与家长共同参与《问卷星》答题，鼓励学生当好家庭宣讲员，向家人普及金融知识。
用活三大课堂夯实教育基础
人行涉县支行瞄准中小学生群体，初步形成“线上+线下+社会教学”同频宣传新模式。一是夯实线下教学。9月2日，人行涉县支行走进关防乡小学，向学生、家长和老师讲解金融知识；9月14日，联合沧州银行走进涉县特殊教育学校开展宣传活动，为学生们讲授反假货币小知识。10月27日，齐鲁村镇银行行长亲自为6年级学生授课，受众学生50余人。二是创新线上教学。10月21日，组织试点基地六年级2个班级通过腾讯会议开展线上授课，受众学生100余名。教学内容除基础金融知识外，采纳学校建议，添加充值游戏模块，介绍游戏充值的实质及危害，呼吁小学生抵制游戏诱惑。三是创新社会课堂。组织已评选的“金苗苗”学生到金融机构网点、金融教育基地参观学习，进一步激发其学习金融知识的积极性、主动性，切实达到“教育学生带动家庭辐射社会”的良好效果。
强化四项举措确保教学实效
构机制，建品牌。人行涉县支行充分发挥人民银行牵头抓总作用，构建《中国人民银行涉县支行推进金融教育纳入国民教育体系工作机制》，创建“金苗苗”品牌。成立由支行党组书记、行长为组长，人行涉县支行、涉县教育体育局分管领导为副组长，各金融机构主管领导为成员的专项工作领导小组，协调推进工作开展。
创建试点基地。人行涉县支行确立涉县第五实验小学为首批金融教育试点基地，充分发挥试点基地的示范引领作用，打造常态化金融教育模式。10月13日，联合教体局在试点基地举行揭牌仪式。人行邯郸市中支、涉县政府、涉县教体局相关负责人应邀出席，揭开了涉县金融知识普及义务教育阶段新篇章。
选拔讲师团队。人行涉县支行行各部室、县域所有金融机构推荐优秀青年组成讲师团。目前，15名金融讲师已全部到位。10月17日，该行组织开展讲师试讲活动，各金融机构主管领导就授课内容、方式、课件制作对讲师进行打分点评，首批选拔出3位优秀讲师。
及时总结反馈。授课后，人行涉县支行组织师生填写《教学活动调查问卷》《教学记录表》，对教学内容、教学效果进行记录与综合评价；领导小组分析查找不足，总结经验，及时向政府、上级行反馈开展情况。
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