原标题：厦门海沧北附学校教育集团：聚焦“生本课堂”，共赴山海之约
为了落实厦门市海沧区教育局与屏南县教育局“山海协作，结对帮扶”工作，12月15日至16日，海沧区委教育工委委员、海沧区北附学校党委书记周扣平带领我校11名教师奔赴宁德市屏南县开展“微观公平视域下生本有效课堂建设”同课异构活动。
活动由厦门市海沧区北附学校和屏南县华侨中学联合举办，屏南县各初中学科教师参与。该活动聚焦新的课程标准，科学推动课堂教学由“以教为中心”向“以学为中心”转变，探索建设“学习型课堂”，深化构建“山海协作教共体”。
01
同课异构
12月16日上午，我校语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、美术、体育、信息技术共11位学科教师以统一教学内容为研究对象与华侨中学教师开展同课异构活动。北附教师围绕“生本课堂”，结合华侨中学学生实际情况和个人教学风格，采取不同构思、多样切入进行课堂教学，呈现了百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。
语文
北附语文教师张莉昕与华侨中学张贵娟老师
同课异构《狼》
数学
北附数学教师刘聪和华侨中学林爱华老师
同课异构《圆的基本性质（复习课）》
英语
北附英语教师陈小春与华侨中学张巧芳老师
同课异构《Unit3Topic3》
物理
北附物理教师刘晓男与华侨中学李龙凤老师
同课异构《质量》
化学
北附化学教师陈建和华侨中学张维珠老师
同课异构《燃烧和灭火》
生物
北附生物教师高静和华侨中学韦丽香老师
同课异构《开花和结果》
地理
北附地理教师薛琳琼和华侨中学韦宾老师
同课异构《气温与降水》
历史
北附历史教师曾素惠和华侨中学张文珍老师
同课异构《从九一八事变到西安事变》
美术
北附美术教师陈韦阳和华侨中学张维珍老师
同课异构《画画你我他》
体育
北附体育教师郑林声和华侨中学陈娟老师
同课异构《排球正面双手垫球》
信息
北附信息教师李晶和华侨中学包淼武
同课异构《应用图层合成图像》
“水本无华，相荡乃生涟漪。石本无火，相激而发灵光。”相同的课题，不同的角度，各个学科的老师们以不同的方式引领课堂，激发学生学习兴趣，聚焦“生本课堂”，探索有效教学的实施。
02
教学共研
同课异构后，北附教师、华侨中学教师以及前来听课的屏南县各中学教师进行了分学科教学研讨活动。老师们就本堂课的教学要点及听课感悟进行了，提出课堂诊断意见，交流课堂教学经验，互通有无，取长补短。
（英语组研讨交流活动）
（数学组研讨交流活动）
（化学组研讨交流活动）
（体育组研讨交流活动）
（地理组研讨交流活动）
（物理组研讨交流活动）
（美术组研讨交流活动）
我校教师团队向屏南县学校了北附经验，有利地推动“生本课堂”在屏南县落地，达到提高课堂实效的目的。同时，北附教师也与屏南县初中各学科教师建立了联系，为今后资源共享、师生相互学习搭建了沟通的桥梁。
（北附张莉昕老师与华侨中学七年级语文备课组教师合影）
（北附高静老师与华侨中学生物组教师合影）
（北附曾素惠老师与华侨中学历史组教师合影）
（北附陈韦阳老师与同课异构教师张维珍合影）
“山”成其大，“海”就其深。北附与华侨中学教师同，共成长，互帮互助，奋力前行，将一起行走在教研之路上，共同谱写“山海协作”教育新篇章，享受一路芬芳！
03
跨越山海奔赴热爱
16日下午，屏南县华侨中学张长武校长和其他领导班子成员带领北附教师参观美丽的校园，向教师们华侨中学校园文化，介绍近年来依托“山海协作”平台，学校在校园建设、文化创建、教学质量等方面的变化。张校长表示，希望北附学校领导、教师能更多地到华侨中学指导教学教研工作，帮扶建设教师队伍，传授办学特色创建经验。
教
师
感
言
本次同课异构活动坚持“每个学科都育人”的理念，探讨学科教学“立德树人”成效的有效路径，三个年级总共11个科目进行同课异构。此次活动加强了山海之间的交流，有效推动了跨区域教育共同体建设发展。精彩的课堂展示也为提高教学质量和促进教师专业成长起到了很好的推动作用，教师们对教学教研也有了新的思考和体会。
很荣幸这次能踏上回乡的路，给孩子们上一节英语课。整个过程，屏南的老师们尤为热情，学生们认真配合。这次活动我最大的收获是：教师要教会学生通过自主探究或小组合作来阅读，重视图片在阅读童话中的作用，激活学生已有的知识，再教授新知。也希望今后自己能继续多读书，在研课的过程中精进教学。
——陈小春
非常感谢学校给我这么个机会参加屏南县2022年微观公视域下“生本有效课堂”建设同课异构活动。在这寒冷的冬季，跨越山海，来到美丽的华侨中学，天虽冷，但却感受到华侨中学老师和学生的热情，尤其是张维珠老师，到达屏南的第一个晚上，共同准备实验到晚上11点半，确保了第二天同课异构活动的圆满完成。
——陈建
2022年12月15日，在学校的安排下，我与一众北附老师前往屏南华侨中学进行教学交流。期间与张维珍老师进行了《画画你我他》这堂课的同课异构，张维珍老师注重课堂重的学生活动交流，设计了多个小游戏提升课堂活跃度与学生参与感，整堂课充满欢声笑语。我在开展该课教学时，更偏向专业绘画知识的讲解，并且通过随机线速写的方式，引导学生进行实践。这两堂课可谓互补，为架构更好的课堂模式提供了最具参考价值的范例。
——陈韦阳
学生是课堂的主体，如何设计活动让学生参与到课堂中来，真正将知识融会贯通，是老师们在备课时永恒的议题。我用5个基本尺规作图将圆的基本性质串联起来，形成思维导图，而后通过题组和例题进行巩固。林爱华老师用3道基本图形一致但个别条件不同的题目将圆的基本性质进行了复习与运用，形式不同，但却都让学生回归课堂本身，提高了课堂效率。
——刘聪
这次“山海合作”的屏南之行，让我看到了屏南山水的美丽，更感受到了屏南老师们和同学们的热情。感谢张校长支持，也很感谢备课组老师们的帮助，让我的课可以顺利展开。课堂上同学们端正的坐姿和明亮的眼睛，都让我很感动，希望同学们在物理的路上可以保持热爱，继续前行。
——刘晓男
屏南，就像它的特产老酒一样，是个“醇香”之地，穿透凄冷幽微的冬雨，依然能温暖身躯。屏南人的热情浸透在这次交流活动中的方方面面。这种热情，既是对新的教育理念、教学方法勇于尝试的热情，也是对孩子们始终保持激励鼓舞笑脸的热忱。在这群充满教育初心的热情之下，我感受着屏南县华侨中学师生们的热情，觉得自己是非常平和而幸福的。奔赴山海，情暖屏南，希望自己在教育教学之路上也能成为志诚真心的教书先生！
——张莉昕
周五清晨还在下着蒙蒙细雨，我们一行12人沿着一长串高高的台阶来到了屏南县华侨中学，校园里几栋有些年代感浅黄色的教学楼出现在眼前，教学楼之间的道路或花圃都很宽，校园的一面被低矮的小山围着，在雨雾中整个校园显得分外的宁静和谐，让我心旷神怡。
上课前几分钟我终于见到了我的学生，她们带着笑声三五成群陆续走了进来，见我后，并不拘谨，依旧十分高兴，眼神中充满了对这节课的期待。整节课在学生的情绪和学习状态的感染下，我也慢慢的放松愉悦起来。最后吹哨说要结束时，很多学生遗憾的说“啊，怎么就要下课啦”。十分感激屏南县华侨中学的老师和同学们给了我一节难忘的课。
——郑林声
通过《开花和结果》同课异构的教学实践，我与屏南华侨中学的生物组老师进行了深入的沟通交流。针对“如何落实生本有效课堂”从学生观，教师观，教学观了北附理念，总结出生物教学要注重开发本地资源、解决真实问题，用丰富的学生活动，配套校本作业、课后实践等，发展学科核心素养，提高课堂效率，落实“双减”。
——高静
“进了北附门，就是北附人。”
北附与华侨中学守望相助、紧紧相依，交往更亲密、合作更深入。相信随着今后各项活动的开展与交流，海沧区北附学校和屏南县华侨中学的山海情谊将愈加深厚。“山”盟“海”誓，共促生本课堂，双方学校的教育教学工作也会更上一层楼！
校党委
文_张莉昕
图_“山海合作”北附教师团队
编辑_张莉昕
审阅_兰林强
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