来源时间为：2023-01-09
课后服务是构建良好教育生态，实现社会、家庭和学校协同育人的有效途径。金昌市教育局把课后服务作为一项“顺民意、暖人心”的民生工程，解决家长急难愁盼、促进学生全面健康成长，增强教育服务能力、有效减轻家长负担，扎实推进“双减”政策落实落效。
一、从“民心”到“民生”，着力打造课后服务惠民工程
金昌市“缘矿设企，因企设市”，原金川总校所属学校，绝大部分学生都是金川公司职工子弟，每天下午4：00放学，家长没有时间接送孩子回家。为解决小学生放学后无人照看、安全存在隐患等问题，自1999年秋季学期开始，根据家长意愿，积极探索开展中小学生课后服务，积累了课后服务的宝贵经验。2019年春季学期全市城市义务教育阶段学校实施校内课后服务，2021年秋季学期全市所有义务教育学校着力打造课后服务惠民工程，解决家长的后顾之忧，得到家长和学生的广泛认可和一致好评。
二、从“单一”到“多元”，构建课后服务特色课程体系
按照“培根铸魂、启智润心”的育人观，坚持“五育”并举、德育为先，构建德智体美劳全面发展的教育体系，实施“德润校园·学在金昌”八项行动，不断完善课后服务课程体系，深化课后服务课程内涵，拓展课后服务课程资源，打破过去只有辅导课、自习课的局面，构建“课堂+课外”“校内+校外”“理论+实践”“学校+家庭+社会”多元课程体系，尊重学生学习个性和多样化选择，着力打造课后服务2.0升级版。
将课后服务与学生兴趣爱好相结合。各学校认真调研学生个性化需求，以深入实施“德润校园·学在金昌”八项行动为抓手，充分利用校内外课程资源，积极与科技、体育、文旅等部门单位以及市民间艺术协会等社会团体合作，开设特色多样的拓展课程，为学生提供丰富多彩的菜单式服务，让学生在多个学习和实践项目中自由选择，充分尊重学生兴趣爱好，形成了以兴趣和特长为出发点的课程学习。坚持以学生社团为载体，组建足球、武术、舞蹈、乒乓球、戏剧、人工智能、无人机、创客等社团学生社团，打破年级和班级界限，实施“选课走班”，设计实施课程，丰富社团活动内容，弥补学生活动实践不足问题,增强学生参加社团活动的积极性、主动性，提高社团活动效果，提升课后服务质量。
将课后服务与劳动实践活动相结合。我市中小学根据课后服务时间和学校实际，部分学校深度开发、整合校内资源，将教室前、操场后的闲置土地进行改造划分，打造学生们的“开心农场”，在老师的带领下，开始在自己“承包”的土地上挥洒汗水。一锨一锄、一种一苗皆是生命的延续。开荒、翻地、打埂、播种，种下收获的希望。部分学校带领学生走出校门，走进田野、工厂、社区，开展劳动实践活动。如：市三小、市六小、市八小等学校带领学生到沙漠营地学习沙漠治理知识和野外生存技能；市二小、七小等学校深入田间地头，采摘玉米和花卉，体验劳动的辛苦和快乐；市五中、市龙门学校等中小学参观学习金川公司生产工艺流程。这些课后服务活动开阔了学生的视野，扩大了知识面，孩子们乐此不疲。
将课后服务与红色基因传承相结合。把课后服务融入“四史”学习教育，组建“红领巾”宣讲小分队16支，组织开展红色宣讲活动28场，推动“四史”学习教育进校园、进课堂，引导广大青少年自觉听党话、跟党走，让红色基因、革命薪火代代传承。全市教育系统挖掘红西路军永昌战役纪念馆、大沽政治部旧址等红色资源，组织开展“童心向党·党的光辉照我心”“寻访红色足迹·传承红色基因”等研学活动，推动党史学习教育真正入脑入心。金川高级中学、市一中等学校组织观看《焉支花开》等红色音乐剧，学生在音乐、歌唱、舞蹈等丰富的表现形式中体验红西路军将士不畏艰险、浴血奋战的英雄主义气概和军民鱼水一家亲的感人场景。
三、从“自发”到“规范”，筑牢课后服务保障机制
2019年，我市在全省率先出台《金昌市关于开展小学生校内课后服务工作的指导意见（试行）》，为中小学课后服务提供了制度保障。2021年6月市委常委会议、市政府常务会议通过《金昌市中小学生课后服务工作实施方案（试行）》，学生校内课后服务费收取由家长委员会牵头，会同学校、家长根据参与学生人数、服务内容、服务时间、劳务报酬、材料损耗等核算成本，确定收费标准。2022年5月，我市《金昌市义务教育阶段学校课后服务经费保障办法实施细则（试行）》印发，将省定的最低财政补助标各提高10%执行，仅2022年秋季学期，永昌县、金川区财政分别拨付课后服务财政补助经费338.2万、300万元，进一步减轻了家长经济负担。学校向学生家长发放《课后服务知情同意书》，告知服务方式、服务内容、安全保障措施及收费标准，家长为学生自愿报名登记。中小学课后服务从“自发”状态到“规范”运行，各学校充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展校内课后服务。综合考虑家长接送与晚高峰错峰等情况，小学课后服务时间为4:00至6：00，初中课后服务时间延迟到6：30，部分学校寒暑假和周末开展校内托管服务。
推进中小学课后服务工作，是落实国家“双减”政策的具体体现。开展中小学生课后服务，既能够方便家长接送和监管孩子，减轻家长在课后监管方面的经济负担，满足广大家长对课后服务的迫切需求，也能有效避免不规范的社会托管机构造成的安全隐患，根除违规办班补课的滋生土壤。下一步，市教育局还将继续探索中小学课后服务新思路，不断加强机制建设，加大保障力度，充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，提升课后服务质量关，确保中小学生健康成长。
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