（来源：赤峰市教育局）
原标题：“双减”增效助提质，学生管理自主化，校园开遍和谐花——元宝山矿区小学践行学生自主管理成果展示
“双减”增效助提质
学生管理自主化
校园开遍和谐花
元宝山矿区小学践行学生自主管理成果展示
最好的管理是自主管理
最好的学习是自我学习
双减政策指的就是坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，切实减轻家长负担。而自主管理能使学生发现自我价值、发掘自身潜力，从而增强学生责任感，激励个人学习的自主性和创造性。在双减的背景下，学生的自主管理尤为重要。
在“双减”的大背景下，我们要让学生进行自主管理、自我学习，我们就要想办法引领老师尽心自主管理，想让学生成为什么样的人，我们的老师就要首先成为那样的人。
班级自主管理
为了实现学生自主化管理，发挥孩子们的主体地位，在班级内设置不同的岗位，让孩子们“人人有事做，事事有人做”，每一位孩子都能成为班干部，人人都可以为班级、为同学做力所能及的事，每个孩子都成为了班级小主人，从而使班级事务管理自主化，解放了班主任，成就了班级里的所有孩子。
从实行自主管理制度以来，班级的孩子们的精神面貌焕然一新，班级里的各项工作变得井井有条，卫生、纪律等方面有了很大的改变。孩子们在自主管理中，锻炼了自己的管理能力，提高了责任感、提升了自信心，他们在自主管理中慢慢地学到了如何做班级的主人、如何做学校的主人。让我们一起欣赏他们的蜕变吧！
每日清晨由“领读员”负责组织班内同学进行早读，进入学习时间。课余时间同学们一起讨论交流共解难题，共同阅读。“红领巾监督员”会督促同学戴好红领巾和口罩……班级的每一扇门、每一扇窗、每一样物品都有负责的学生。班级就这样由被动管理转向主动自我管理，自我学习，从自律走向自觉，积极向上的内驱力得到了充分发挥。
班级管理不应是教师约束学生，而是学生自我约束，现代班级管理教育要以学生全面发展为本，着力培养学生自主教育的意识和能力，学生作为班级的主人，只有主动参与到班级管理中去，才能营造一个自信、快乐、和谐，实力强大的班集体。
学生自主管理活动能激发同学们争先创优的意识，掀起学习生活自主管理新篇章。愿全体同学自我管理，争创一流，用汗水浇灌成功，用勤奋铸就辉煌！
班级文化，美丽展示
为全面落实“双减”政策，进一步开展班级文化建设，营造和谐融洽、积极向上的班级氛围，优化育人环境，促进班级管理，学区内开展班级文化评比活动。各班的教室文化墙面设计个性新颖，做到了让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为了“无声的导师”。
自主管理是学生自主发展教育的一个重要组成部分，它是学校教育中一种切实可行的教育管理模式，有利于学生的终身发展。教师放手让孩子自主管理，学生才能具备积极性和创造力，才能撑起一片有益于自己又造福社会的天空。
自“双减”政策实施以来，孩子们有了更多的时间和精力，也有了自主管理的机会和空间，老师们拓思路、想方法、助能力，赋予学生自主成长的办法。“双减”不减责任，不减质量，不减成长，元矿小全体教师们将把责任扛在肩上，在“双减”的道路上坚守初心，做幸福的教育人！
携一缕芬芳，我们将希望播撒在新时代的春风中，相信在学校领导和全体师生的共同努力下，我校的“双减”工作会早结硕果。
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