日月其迈，时盛岁新。为促进工作室成员的专业成长，提升专业素养，丰顺县刘慧慧工作室通过腾讯会议举行了第一次网络集中研修活动。
本次活动由丰顺县东海中学徐愉明老师主持，研修内容分为四个环节：课例展示、微课制作成果展示、微讲座、工作室主持人刘慧慧老师作总结报告。
研修活动的第一环节是课例展示。丰顺县东海中学徐愉明老师的课例《微写作教学——写人作文开头妙招》，详细介绍了五种写人作文开头妙招——回忆引出法、外貌描写法、先声夺人法、环境描写法和炫彩耀目开头法，每一种方法都以“讲解+实例+实战”的方式，深入浅出，分步推进，使学生习得了更多的写人作文方法，实用好用妙用。
丰顺县东海中学谢银娜老师的课例《让人物立起来：写人要选好用活典型事例》可圈可点，课程紧紧抓住“以读促写”。谢银娜老师指出写人最要紧的是把人写活，重点是要抓住典型事件来写，她用《“探界者”钟扬》选段为例，与学生探讨典型事例中常运用的方法，如正侧面描写、对比手法、环境描写等。课堂通俗易懂，引导学生写活人物，学生在具体的文字实践中感受到用活典型事例的魅力。
课例《微写作教学——学习扩写》走进生活，接地气。丰顺县三友联合学校钟翠萍老师首先从生活实例“ta在做饭”出发，让同学们联系自身实际，从不同的角度进行扩写；接着以某位同学的病文为例，和同学们一起分析、归纳扩写需要注意的点；最后概括了扩写的方法：忠于原文，择其一二，发挥想象，方法恰当。课堂中接地气的譬喻讲解让学生在真学、真思、真感受中掌握了扩写的要诀。
丰顺县汤坑中学徐春凤老师的课例《江城子·密州出猎》，教学环节设计新颖，富有亲和力的讲解，聊发了大家的少年豪情。课堂落实词意到位，围绕“狂”字，结合课文注释引导学生把握词的内容并赏析其写作手法，从而体会作者渴望报效朝廷的壮志豪情；而课堂中老师提醒学生养成旁批积累习惯的细心，不禁让人觉得这节课是一次温暖且豪壮之旅。
观摩完课例，工作室成员纷纷发言，对课例进行了点评；大家在云端电脑旁，边学边记，边思边悟。
丰顺县汤坑中学徐斌彬老师的微课《品味人间烟火味儿——作文方法指导：食物描写》别开生面，这次对食物下手了。徐斌彬老师紧跟时代步伐，设计了两个活动——微信广告展示和美食广告牌，总结描写食物方法：食物分开写及美味动起来；中间还插播了两个广告，生动有趣，学生在笑声中轻松地学到知识点。
研修活动的第二环节是微课制作成果展示。工作室主持人、汤坑中学刘慧慧老师的微课《小说阅读鉴赏——人物描写的作用》精彩明晰。刘慧慧老师结合自己丰富的教学经验，围绕“人物描写”，从概念、方法、作用及中考实战演练等方面重新梳理了有关人物描写的知识，细致入微地讲解了解题的每一个步骤，高效地指导学生进行小说鉴赏，培养了学生的语文核心素养。
丰顺县东留中学林延春老师带来的微课《湖心亭看雪——体会白描的写作手法》，主要以《湖心亭看雪》为例，抓住文中写景的部分，再细化到重点字词，最后总结归纳白描手法的特点，让学生身临其境感受白描的写作手法。
微课《荷叶·母亲》由丰顺县龙山中学罗晓丹老师制作，课堂从电影《你好，李焕英》导入，设计了四个和“荷”相关的活动，和学生一起品味作者每一次看红莲时的不同心情，一起赏析作品里的优美句子，一起体会作者对母爱的赞美之情，一起学习借物抒情的写作手法，耐人寻味。
丰顺县三友中学谢晓玲老师的微课《巧抓解题技巧，不惧“非连续性”——中考非连续性文本阅读复习》，从语文中考真题入手，解密了命题的四个方向，再结合中考题型，为学生提供了三个解题思路：找原文、比关键、定答案；最后以具体的题目进行了实战训练。
丰顺县潘田中学朱泽钦老师的微课《咏雪》，注重夯实基础。课堂先明确人物关系；然后以问题导向，深入探究课文内容。他把重点放在了探讨“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻孰更妙上，突出了微课短而精的特点。
研修活动的第三环节是微讲座。丰顺县第一中学谭牡霞老师的微讲座《基于核心素养的初中语文深度教学研究》，结合教学实例，条理分明，娓娓道来。她分了四个方面来说：一是深度体验，让学生学会语言运用；二是挑战智力的深度，提高学生的思维能力；三是深度阅读感悟，促使学生审美创造；四是拓宽视野深度，树立文化自信。
丰顺县汤坑中学徐斌彬老师的微讲座《基于深度学习的初中微写作教学探究》，揭示现状，提出方法，展示了自己独特的风采。她分析了中学生作文现状，指出了中学作文教学现状，小结了微写作教学选点原则，明确了要融入生活，去寻找微写作的契合点；还建议教学要重点突出，讲究富有创意的写作方法。
老师们的微课设计点小，中心突出，别出心裁，灵动，高效，资源共享，风采共赏。
最后，主持人刘慧慧老师作总结。她首先充分肯定了大家在2022年的付出，然后作了近3个月的任务安排，并以“新年的目的，并非是拥有新的一年，而是期待一个新的灵魂”寄语大家，希望大家能让心归零，以最美的姿态迎接春天的到来！
本次网络研修活动，为工作室全体成员提供了丰富的教学案例和经验做法，有力促进了教师的专业成长。梦想有方向，脚下有力量。让我们互相协同，习教学之道；让我们知行合一，奔向更远的彼岸。
来源：丰顺汤坑中学
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