广西日报记者梁乾胜通讯员黎灿林卢焕霞
高耸的塔吊在挥舞，装载车来回穿梭，100多名工人在紧张施工……自复工复产以来，梧州市龙圩区广平初级中学扩建校区项目全力抓工期，力争把耽误的时间抢回来，争取早日交付使用。
这是龙圩区义务教育均衡发展建设项目之一。近年来，该区从筑牢基石、建强师资、激活教改等方面着手，大力推进义务教育均衡发展。目前，该区义务教育阶段适龄儿童入学率达100%、九年义务教育巩固率97.25%，打造20多个有鲜明特色的校园文化品牌。
今年2月，该区的义务教育均衡发展通过了自治区督导评估。
筑牢基石，建好学校
“以前，我们总想把孩子送到城区的名校去，这几年乡镇的办学条件好了、师资力量增强了，在家门口也能享受到教育好资源。”随着龙圩区推进义务教育均衡发展，越来越多的家长有了如此的切身感受。
梧州市中山中学是一所普通乡镇中学，以前教学设备落后、老师缺乏……如今，这里有着崭新的教学楼、舒适的塑胶操场、宽敞的多功能室，学生在这里享受到了城里孩子一样的优质学习条件。
这样的变化是普遍的，该区推进义务教育均衡发展，首先从改善办学条件抓起。通过制定补短板方案，编制“一校一册”，规划“一校一图”，落实“一校一策”，筑牢基石，建好学校。
优化资源。该区对学校布局进行了科学调整，把规模小、资源不足的5所村小学撤并为教学点；通过新建、迁建、扩建学校等工程促进公共教育资源均等化，共增加4161个学位，有效地解决了该区适龄儿童少年就读问题。
加大投入。虽然龙圩区财政困难，但对于教育的投入却是不遗余力。据统计，2014年至2019年，该区共投入6.1亿元用于学校办学条件标准化建设，通过实施教学楼、综合楼等教学辅助用房及其他小型维修项目，使该区义务教育学校达到了自治区义务教育学校办学基本标准。今年计划投入资金8904万元，为实现均衡发展的目标提供经费保障。
自治区督导评估表明，如今，龙圩区76所义务教育学校基本实现标准化，奠定了均衡发展的基础，大大缩小了城乡、校际之间差距。
加强培训，提升优师
去年9月1日，梧州市下廓小学龙湖校区来了一位交流轮岗的老师，他是梧州市龙圩第一实验小学骨干教师刘柱锋，拥有一级教师职称，挂职担任梧州市下廓小学龙湖校区副校长职务。
这是该区推行义务教育均衡发展实行城乡教师交流的一个实例。该区认识到，快速推进义务教育均衡发展，关键在师资力量。为此，该区实行了“提升优师”工程。
实行城乡教师流动制度。对区域内校长、教师实行合理流动，通过结对帮扶、定期支教、名师带徒、对口交流等开展城乡教师交流，不仅提升教学质量，还能提升当地老师的业务水平。
实施教师安教工程。对教学点教师每月补助450元，安排实施校长绩效工资，2016年起实施乡村教师支持计划实施方案，对在乡村学校任教满20年，且取得中级职称的乡村教师全部聘上十级岗位。同时，落实好教师周转房，让教师安心乐教。
完善补充教师机制。近年来，该区通过多渠道补充教职工546人；2020年通过参加梧州市统一公开考试方式招聘聘用控制数教师320名，再聘用具有合格学历和相应教师资格证的临时教师210人。
加强教师培训。近年来，该区中小学教师参加“国培计划”“区培计划”“市培计划”培训共计7124人次，开通了网络培训，累计有1.05万人次参训，全面提高了教师队伍的素质水平。
近年来，该区教师先后获得国家级、自治区级、市级、县（区）级各类优秀教师及荣誉775人次，以及中小学名师、骨干教师和学科带头人150人；教师城乡交流、校际交流人数每年均超过教师总数的10%。
打造品牌，教好学生
“大张旗鼓来宣传，二十四字价值观，富强民主中国梦，文明和谐新农村……”梧州市河步小学是鹿儿戏培训基地，学校把鹿儿戏编入课程，以鹿儿戏为载体，开设特色课程，参与学生达320人。
近年来，该城区不断激发各学校的积极性，从素质教育和特色教育着手，围绕“一校一品、一校一特色”目标，打造有鲜明特色的校园文化品牌。
提高综合素质。该区的梧州市龙圩中学被列为“全国青少年校园足球特色学校”。
推动文化传承。梧州市林水中学将优秀传统文化“孝善”作为学校的核心文化，将学校的景观建设全部融入“孝善”主题。
增强动手能力。梧州市大坡初级中学是广西中小学生发明创造示范单位，该校把科技创新作为办校特色，让学生参与进来，弘扬创新精神，强化科技教育。
据统计，截至目前，该区培育了20多个校园文化品牌。
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