闽宁协作，漳州海原两地续写教育山海情
2023-05-2409:16
来源：东南网
在李旺镇中心小学举行捐资助学活动
厦门网讯据东南网报道（记者林永清文/图）5月10日，在宁夏海原县李旺镇中心小学举行了一场“闽宁协作山海情情系教育献爱心”捐资助学仪式，漳州爱心人士为该小学捐助了爱心款8万元。“共话山海情同唱协作曲”主题调研采访团在现场见证了这一刻。
去年10月底，根据闽宁协作的工作安排，漳州市选派25名专业技术人员再赴宁夏中卫市海原县开展帮扶工作。在教育帮扶方面，专业技术人员们充分利用娘家（漳州）优势，搭建亲家（海原）产业发展平台，持续深化“五组一团”的帮扶模式，续写着光辉的一笔。
多措并举推动教育帮扶走深走实
2022年，漳州共组织9名优秀骨干教师开展支教工作，其中有6名安排到了李旺镇中心小学，“这些老师到来后，不仅带来了先进的教育理念，传授好的教学方法，还在实际教学中帮我们发现问题。”李旺镇中心小学党总支书记、校长周进万说。
“来到这里，就要毫无保留地把我们的教学方法、经验传授给他们。”来自漳州市第二实验小学的援宁教师黄小玲告诉记者，在教学过程中，他们发现当地老师存在的一些问题，都会及时提出，“他们在课堂中就如何调动学生的积极性确实会比较弱些。”对此，黄小玲他们将在漳州教学中已经比较成熟的小组合作模式传授给了当地老师，“在课堂中，学生通过小组合作探究、解决老师提出的问题，这样就比较好地调动了学生积极性！”
除了毫无保留地传授自己的知识技能外，援宁支教老师们还通过各种方式，推动教育帮扶走深走实。漳州援宁工作专技队教师团队队长叶绍辉是来自南靖县教师进修学校的教研员，他告诉记者，此次李旺镇中心小学举行捐赠仪式的爱心款，就是黄小玲老师通过协调联系了漳州慈善爱心组织后，由漳州爱心人士捐赠的。
为李旺镇中心小学学生捐赠爱心款
除了黄小玲老师外，其他漳州援宁老师也通过自己努力为当地多方筹集教育物资，黄毅勇老师2001年在海原支教过，20年后，他又携手其夫人再次援宁支教，同时还联系学生闽籍企业家捐赠了3万元，帮助当地学校建设了学农基地、校园文化墙；去年，卢珍珍老师夫妇利用假期走访闽籍企业，开展了“潜力携手共防疫”活动，联系11家闽籍企业为当地捐赠防疫物质30多万元……
在海原县兴海中学，援宁支教团队还针对该校硬件基础设施薄弱的特点，多方筹措资金，扩建教学楼、学生公寓楼等基础设施，配备260台电脑等教学设备。
据悉，2021年至今，漳州在对海原县教育帮扶上，投入了1550万元，新建了三河镇中学学生公寓楼、海原县闽宁教学楼，对移民村校舍进行了维修，对闽宁科技园校服进行补贴，投入了近200万元社会帮扶资金采购电脑，直饮机、路灯、被褥、防寒服、防疫物质等捐赠给多所学校等，受益学生8万人，提效海原县教学环境。
组团帮扶构建两地教育联盟模式
就在李旺镇中心小学开展捐资助学仪式的同时，在该校的另一栋教学楼里，他们联合漳州市专技团队的老师，聘请漳州市城市职业学院特聘教授开展线上专题讲座，来自海原县各小学的近60名老师正在接受培训。
去年以来，在专技队领队张晓龙的牵线搭桥下，叶绍辉推进海原县教体局与漳州市城市职业学院战略合作，采用线上线下相结合的形式，构建了“漳州—海原”小学教育联盟，“开始先进行线上课标学习，第二步开展线上课堂教研，最后再进行线下联动。”叶绍辉说，未来如果条件允许，双方可以实现线下的交流，“比如通过双方名师的送培送教，跟岗学习等形式来帮助这边教师从教，提升这边的教育教学水平。”
构建“漳州—海原”小学教育联盟，开展线上课培训
周进万表示，参加此次培训的老师除了该校的老师外，还包括该镇各校选派的四名骨干教师，“回去他们会根据授课的内容再传授给我们学校，让我们校园理念发生变化，然后让我们教师的理念发生变化，让课堂发生变化。”
去年，中央组织部、教育部等八部委联合开展了国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，作为参加“组团式”教育帮扶工作的一部分，漳州援宁的老师们把这里当做“主战场”，努力帮助当地学校迈出高质量发展的第一步。
在海原县兴海中学，帮扶团队围绕“强化学校管理、加强队伍建设、提高教学质量、提升综合素养”四个方面质量提升，制定帮扶计划，根据生源特点，开展了多样化的办学理念。针对该校软件短板，援宁支教团队为当地引进漳州一中管理理念，把先进教学经验传递给学校老师。
“每个帮扶成员都跟3~5名当地老师结对子，进行帮扶指导，同时也发动兴海中学原本的骨干教师参与这项活动。”援宁专技队队员、兴海中学常务副校长卢劲文告诉记者，兴海中学年轻老师占80%以上，这样的方式有利于培养当地年轻老师的教研教学能力。
此外，援宁支教老师还根据学校实际情况，充分挖掘学生的多元潜能，大力培养训练体育特长生、音乐特长生、艺术特长生，“通过短期的培训，选拔一些有天赋的有基础的参加自治区的体育、音乐、美术的专业测试。”卢劲文说，目前，该校有69名的学生已经通过专业测试，“我们今年初步形成了一个体育、音乐、美术特色办学的学校。”
调研采访团走访海原县职业技术学校的实训基地
建设基地推动学校搭建专业体系
在海原县职业技术学校的果蔬花卉生产技术专业实训基地里，花朵开放，蔬菜青葱。该实训基地的建设，离不开漳州援宁专技队支教团队李珍老师的努力。
作为福建省级和漳州市级科技特聘员，李珍老师把自己的专业和专长延伸至田间地头，走访调研多家中药材企业，帮助他们解决生产中存在的一些技术难点，并主动承担起畜牧专业的实训基地建设工作，通过提升改造畜牧专业实训基地已经改造成集花卉基地、蔬菜基地、果树基地、中药材基地、组织培训室“四基地一培养室”的整体格局。
李珍表示，此前海原县职业技术学校的实训基地由校外公司承包，他们到来后，在学校原有的基地建设基础上，逐步推动基地的专业化，设置了花卉、蔬菜、果蔬、中药材四个实训基地，在提供学生学习实践的同时，也在不断探索如何推动这些农产品产业化发展。
李珍老师（左一）接受调研采访团记者采访
“我在中药材基地种植了金银花、枸杞、麦冬、牡丹芍药、大黄以及板蓝根等一共7种药材。”李珍说，他将从这里面挑选适合在海原种植的药材，然后再结合产量、经济、社会效益，再后期进行示范性种植，“如果效果还可以的话，我们就打算在海原进行推广，促进当地的中药材产业跟产业扶贫结合起来。”
海原县职业技术学校建校时就是主要作为高中的补充，因此该校也就尚未建立起职业教育系统体系。推动帮助建设该校专业体系，成了援宁支教老师们的一大任务。在进行前期全面的了解和调研以后，援宁支教老师还通过多方努力，不仅推动实训基地的建设，还推动学校专业体系建设。
“我们从专业建设、人才培养、课程体系、师资队伍建设等方面出发，形成可持续发展的职业道路，从而制定出一套高质量的方案。后续海原县职业学校在人才培养上，就能够服务海原县的地方区域经济，能够为乡村振兴服务。”漳州高新职业技术学校副校长，也是到海原县职业技术学校支教的援宁老师罗伟强表示，通过闽宁协作的交流体系，援宁支教团队还让海原县职业教育学校的师生前往漳州参加跟岗培训、学习，“我们希望通过这样的方式，让海原的师生感受沿海地区的教育氛围，进一步深化两地协作。”
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