来源时间为：2023-04-11
上海第十一批援疆暨喀职院教师工作队行前动员会
修改汇总喀什理工职业技术学院筹建各类申报材料
新的校舍在一天天“生长”。看着眼前红白相间的教学主楼，干英俊和张爱勤像是看着自己的孩子。
今年2月，上海市第十一批援疆暨援喀什职业技术学院教师工作队行前动员会在沪举行。16位教师中，有2张熟悉的面孔：干英俊和张爱勤。放心不下正在建设中的喀什理工职业技术学院（以下简称“喀理工”），他们毅然申请“再干一轮”，就是“为了亲眼见证孩子的出生”。
从2020年6月开始筹建，到2021年5月打下第一桩，再到如今各项验收工作有条不紊地进行，这片1156亩的土地，倾注了上海援疆教师太多的心血。近3年的时间里，他们与近千名党政干部、技术人员、建筑工人夜以继日持续作战，谋规划、写材料、抢时间，确保项目顺利进展。
一切的一切，只为一个目标——按照喀什地委的要求，打造“类型教育、理工特色、产教融合、校地共长”的南疆一流高等职业技术院校，助力区域经济社会高质量发展。
从零开始
帮助更多孩子掌握一技之长
喀什地区高职院校发展史，始于2018年。
那一年，经新疆维吾尔自治区人民政府批复，包括喀什卫生学校在内的喀什地区6所中等职业技术学校整合升级成立喀什职业技术学院（以下简称“喀职院”）。后经教育部备案公布，2019年12月10日，喀职院成功揭牌，成为喀什地区第一所综合类高职学院。
从零开始，并不容易。2020年3月喀职院迎来首批上海援疆教师入驻，在上海市对口支援新疆工作前方指挥部（以下简称“上海前指”）的援建下，喀职院软硬件设施建设得到飞速发展，有效推动了喀什地区职业教育向特色高水平目标迈进。
随着工作开展的不断深入，上海前指领导发现，整个喀什地区有将近460万人口，人民对教育尤其是对职业教育的需求非常大。同时，喀什地区经济社会发展迫切需要高素质技能型人才，而本地学生和家长更倾向于在本地接受技能培训并就业，单凭一所高职院校每年近1万人的招生规模，远远无法回应人民群众的殷切期盼。
新建一所高职院校，迫在眉睫。
按照喀什地委的要求，由上海前指牵头，论证和筹建在莎车县建立一所理工类的职业技术学院。怎么建？从喀理工校名与申报开设专业，可见上海援疆的答题思路——
理工特色，服务产业是喀理工的办学定位，实现“当地所需、上海所能”是重中之重。为此，他们进行大量调研与论证，以确保开设专业符合当地经济社会实际发展需要，最终确定设置5+1个系部，即，汽车工程系、土木工程系、电子信息系、健康护理系、机械电气系与继续教育学院。2023年，首批申报招生计算机网络技术、机电一体化技术、电气自动化技术、建筑工程技术、汽车检测与维修技术和护理共6个专业。
“产教融合、校企合作”，是另一组关键词。在空间布局上，喀理工综合考虑当地产业分布情况，建设专业实训基地，如汽车检测与维修技术专业实训基地紧邻当地汽车市场，便于对接产业发展前沿技术，有序开展相关课程教学；在社会实践上，喀理工与上海市部分国企，以及喀什地区、和田地区、库尔勒市部分企业初步建立合作关系，并计划充分利用上海援疆医疗人才等专业技术优质资源实习带教，进一步提升实训效果。
经过不懈努力，喀理工校园已初步建成。徜徉其中，人们可以轻松地发现上海交通大学、哈尔滨工业大学等一系列国内顶尖学府校舍的经典元素；学校旁两百多亩的百年巴旦木林郁郁葱葱，诉说着人与自然和谐相处的故事。在校园建设规划的沙盘模型中，一池人工湖引人注目，它将成为校园水循环系统的重要组成部分，预计在三期工程开发建成……
点滴细节，无时无刻不在向学子们传递着信号：全力掌握一技之长，践行绿色发展理念，投身乡村振兴建设，成就丰富多彩人生。
专业建设
打造一支“带不走”的高素质专业教师队伍
2022年6月，初夏的莎车气温陡升，比天气更火热的是莎车县上海援疆旧前指五楼会议中心的研讨氛围，师资培训正在火热进行中。
老师来自上海，是多所高职院校的专家；学生来自喀什莎车县，是由各所学校挑选而出。作为喀理工首批20位储备师资，更作为学校将来的第一批建设者，他们正通过“线上+线下+分组”的方式定期汲取养分，期待在新的舞台上干出一番事业。
但对于新生的喀理工而言，20位老师确实难以“解渴”。此后，尽管在各方的努力下，这支队伍壮大到了逾百人，有效缓解了公共课教学的压力，可专业课师资力量，尤其是高水平教师的缺口依然较大。
如何破题？经过综合调研论证，提出采取“提升一批、招聘一批、引进一批、支援一批、培育一批”的方式，建设一支政治过硬、教育理念新、改革意识强、业务能力优、信息化水平高的产教融合型双师教师队伍。同时，学校将建设继续教育学院，依托上海优质教育资源，发挥“组团式”援疆优势，与当地中职学校、行业企业骨干技术人才交流互鉴，凝聚合力共同推动喀什地区职业院校高质量发展。
在喀职院，上海援疆教师也持续发力聚焦专业内涵建设，完善各专业人才培养方案，帮助喀职院完成包装技术设计、建筑工程技术等一批高职专业的申报，持续推进实训基地建设，其中，“纺织服装产学研实训基地”获批新疆维吾尔自治区首批十大“产教融合实训基地”，成为南疆四地州唯一入选的职业教育产教融合实训基地。同时，积极推动教学改革，提出“强技能、促改革”的工作思路，强化实践教学，并基于颗粒化课程资源开发思路，编制实训任务工单，鼓励各院系开展职业技能比赛，落实高职院校“课、岗、证、赛合一”的教学模式。
此外，他们还通过学术讲座、搭建团队、一对一结对子等形式，以专业为单位建立师资队伍团队，传经送宝，培养一批“种子教师”，打造一支“带不走”的高素质专业教师队伍。
“当地的老师不缺热情和精神，只需要在教学方式上稍作调整，就可以起到四两拨千斤的作用。”张爱勤举例说，她作为教学督导进课堂听课，看见有的教师ppT课件上密密麻麻的字，“老师讲得累，学生听得困”，在她看来，“专业理论知识也许是枯燥的，老师的作用就是要理论联系实际，用通俗易懂的方式与灵活多样的方法激发学生兴趣，讲透知识与操作要点。”课后，张爱勤建议任课老师精简课件、丰富教学内容与组织形式，如播放分析视频，开展小组活动、案例教学、情境教学、模拟教学等，增长学生感性认识，真正从心底认可课程价值和职业岗位素质要求。
2022年5月，喀职院第二场学前教育专业职业技能大赛暨幼儿故事比赛举行。这是一次对教师教学和学生学习水平的综合检验。在评委老师和现场观众的注视下，2021级学生们用落落大方的动作和充满童趣的话语，带领大家走进了绚烂多彩的童话世界，赢得了一致好评。
“备赛期间，我一度想要放弃，但在指导老师的悉心指导和不停鼓励下，我选择了勇敢面对，将所学技能整体呈现。这次比赛让我受益匪浅，也更加深刻地认识到了幼师职业的价值与意义。”参赛学生来孜娜说。
创新发展
全力赋能职业教育提质增效
如今，喀什地区高职教育发展正如火如荼。去年毕业季，喀职院还一度出现多家企业“抢人”的现象。越来越多的人开始关注喀什高职教育，并对未来充满信心。
在此过程中，上海援疆教师却有着自己的“冷思考”。他们想用自己有限的援疆时间，发挥更大的作用，创新赋能职业教育提质增效，真正让其成为撬动地区经济高质量发展的杠杆。
聚焦科研工作，形成管理体系。结合喀职院实际情况，制定了《喀什职业技术学院科研创新团队建设规划》《喀什职业技术学院科研创新团队管理办法》《喀什职业技术学院职业技能竞赛管理及奖励办法》等，并整合各系部优势科研资源，积极搭建平台。2022年，共申报各类地区级以上科研课题项目14个、喀什地区科研创新团队1个、院级科研创新团队3个，教育科研工作系列培训讲座38场次。
聚焦创新创业，落实《职业生涯规划》教学改革，由干英俊牵头成功申报教育部学生司供需对接育人项目，推动喀职院首次参加“自治区高校职场精英挑战大赛”，力争以创新创业带动就业。在校园里，上海援疆教师还与当地教师通力合作，拿出小卖部、电子商务平台等供感兴趣的学生实践运营，进一步培养学生的创新创业意识和能力。
聚焦文化润疆，积极引入上海优质资源。在上海前指的协调下，通过“京剧进校园”活动，因地制宜开设相关课程，从京剧传统服饰穿戴展示、京剧四大行当造型的基础知识讲起，同步表演传统京剧经典唱段、传统京剧武戏、红色现代京剧作品，让学生们近距离感受中国传统文化的魅力。此外，上海昆剧团也首次携昆曲走进新疆，并在喀职院留下精彩瞬间。
聚焦喀理工筹建，用心构建喀什地区职业教育体系。紧紧围绕上海前指和《新疆维吾尔自治区职业技能培训“十四五”规划》相关要求，上海援疆教师勤勉工作，为新学校申报全心全意，为新学校发展倾注热情与智慧。
“教师，这个词不仅是职业名称，更是一份责任，一种奉献。20世纪50年代末，我的父母从上海来到库尔勒支援新疆建设；后来，我从库尔勒回到上海参加工作；现在，我又成为一名光荣的援疆教师。上海是我的家，新疆也是我的家。我想在这里用奋斗书写无悔人生，为当地职业教育发展贡献我的全部力量。”干英俊说。
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