来源时间为：2022-10-17
党的十八大以来，广东省援藏工作队教育工作组深入学习贯彻习近平总书记关于西藏工作的重要论述和新时代党的治藏方略，深入贯彻落实中央第五、六、七次西藏工作座谈会和第三次对口支援西藏工作会议精神，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“支援一所学校、示范一个地区”为目标，以“合理、可实现、可持续、可评价”为原则，不断丰富教育援藏内涵，不断创新援藏模式，与林芝同行共学共进，推动林芝教育体育事业发展迈上新台阶。
十年来，持续深化人才援藏，实现教育援藏从“输血”到“造血”的质的转变
从福建和广东两省援助到广东单独对口支援，从教育部直属学校和广东省联合开展“组团式”援藏调整为广东省单独支援林芝高中、初中、小学3个学段3所学校，援藏力度持续加大，援藏层次持续深入，援藏模式持续更新，广东智慧和广东力量在林芝深耕厚植，开花结果。
人才选派力度持续加大
精准补充短缺学科师资，精准提升薄弱学科教学，有效弥补林芝师资短缺的问题，有力助推受援学校教育水平迈上新台阶。十年来，广东省共选派551名援藏干部人才参加教育援藏工作。其中，派出管理干部5批29人，“组团式”教育援藏人才3批202人（含轮换人员）、“三区计划”援藏教师3批45人、“双百计划”及柔性人才7批167人、“万名计划”教师2批30人，广东内地西藏班跟岗教师3批78人。教育援藏人才选派数量从个位数发展到百位数，教育行政部门援藏管理干部从市直发展到各县区全覆盖。
援藏模式持续创新
“应林芝所需、尽广东所能”，针对林芝教育不同时期发展需求，从分散援藏到相对集中，从“组团”式援藏到构建“大组团”援藏模式，广东教育系统不断深化援藏内涵，完善援藏机制，扩大援藏范围，从第七批到第九批，逐渐形成精确对接当地教育发展需求的多方协同的教育援藏支持体系。2016年开启“组团式”教育援藏模式，2017年实施“校地共建”项目为全国首创。2019年启动广东“名校 ”精准帮扶工程，这一系列政策，推动广东优质教育资源广泛入林。十年来，粤林学校结对从无到有且不断壮大，目前共有17所广东高校与林芝当地政府签订校地共建合作协议，168所中小学及幼儿园（包括特校）与林芝学校结为友好学校，形成了涵盖学前教育、义务教育、高中教育和职业教育的全口径教育人才援藏体系，实现了市—县—乡—村四级学校对口支援的全覆盖，打通了乡村教育结对帮扶的“最后一公里”，为林芝教育发展注入强大合力。人才培养持续加强
大力开展教师培训，着力培养留下来的教师队伍。十年来，广东教育援藏开展1年期骨干校长、教师赴粤跟岗学习培训16批次219人（含中职学校10批次85人）；实施“金种子”教师培养工程，每年为林芝培养骨干教师和紧缺学科教师40-80人，将林芝急需的学前教育、教研员（电教员）等教师培训纳入广东省“强师工程”培训项目一体化推进，提高培训成效；发挥援藏教师示范引领作用，实施“粤藏同心幼教培训工程”培训2600多名西藏自治区幼儿教师；援藏教师赴县乡基层学校开展“粤藏同心、教育同行”等送教送培活动89批次548人，开设示范课、专题讲座等2400余节，参加听评课13600余节次，培训林芝当地教师万余人次。十年来，持续深化项目援藏，助力乡村学校突破发展桎梏
改善学校办学条件
实施教育援藏项目资金累计投入4.6亿元，不断提高林芝各类学校基础设施建设和办学水平。投入1.146亿元，用于边境县乡中小学和幼儿园教学条件改善工程，新建教学综合楼、学生宿舍、食堂、教职工周转房及辅助用房，改扩建运动场，采购教学器材设备，完善视频监控系统，建设视频录播室，升级电教设施设备，全方位促进边境县乡教育发展；投入1.8亿元用于林芝市高级技工学校建设，创新实施技工教育“小组团”援藏；投入3655万元援建林芝市第三幼儿园、巴宜区幼儿园和察隅县幼儿园，解决城镇幼儿入园难的问题；投入2544万元新建巴宜区鲁朗镇小学，打造乡村小学建设模板；投入525万元升级受援学校文化体育设施，打造优美人文校园。
提升学校信息化水平
投入1800余万元用于智慧教育项目建设，实现广东优质资源直达到国门学校。搭建“停课不停学”智慧课堂和手机直播云平台、建设5G未来教室，以“互联网 教育”思维，促进信息技术与教育教学的整合应用。先后5次举办或承办了藏粤、藏新粤、粤藏新黔“互联网 支教”“互联网 优课”“互联网 教研”“互联网 美育”等活动。2019年利用手机云平台直播功能，开展直播节目352次，实现了优质教育资源直通乡村课堂。2020年疫情期间，搭建“停课不停学”智慧教学平台，为林芝市录播课程1214节，成为西藏自治区唯一一个全市统一线上授课的地市，林芝市也被评为全国在线教育应用创新区域。2022年西藏自治区教育厅对全区21所教育信息化示范校进行督导验收，林芝市第一中学、林芝市八一中学、林芝市第二小学等示范校综合得分名列前茅，林芝教育信息化水平持续位居全区前列。助力教育脱贫攻坚
建立教育援藏精准帮扶长效机制，投入152万元设立墨脱县困难家庭及子女就读就业帮扶工程，投入90万元设立察隅农场扶贫工程，投入160万元设立易贡茶场困难家庭及子女就读就业帮扶工程。设立“粤藏育才基金”项目，每年固定划出30资金倾斜教育援藏精准扶贫工作，2013—2019年累计投入扶贫资金180万元。十年来，发起“关注贫困群体，发扬节俭精神”“爱为梦想插上翅膀”“让书香飘进雪域高原”“情牵西藏助学圆梦”等爱心助教助学行动，引入社会援助资金物资折合5708余万元，用社会爱心助力边境乡村振兴。十年来，不断深化援藏内涵，实现援藏方式从单一到多元的全面发展
改革课堂教学，促进教育质量大提升
紧紧围绕义务教育和普通高中新课程改革，大力推行导学案进课堂，加强集体备课管理，粤林两地教育同行通过线上和线下相结合等多种方式开展“同课异构”活动，建立完善各学科电子教案资源库，实现教研活动常态化规范化开展，健全完善学生评价系统和成绩分析系统。推动高校与西藏林芝共建大学生
思想政治教育实践育人基地
精准补充林芝短缺学科师资，提升薄弱学科教学水平，更新教育教学理念，组织广东15所师范类或具有师范专业的高校与林芝市政府共建广东大学生实践基地（简称校地共建），每年选派大学生到林芝市直和六县一区共59所学校开展为期一个学期的支教工作，覆盖了林芝市中小学学校的80。广东大学生深入边远、高海拔地区学校支教，主动承担授课、教学管理和“四讲四爱”宣讲等多项工作，有效缓解了紧缺学科师资紧缺的矛盾，得到当地认同，开启了教育援藏新模式、民族团结教育新形式、人才培养新机制，实现了“政府搭台，校地对接，三方共赢”。
加强教育科研，构建粤藏两地教师
成长共同体
“粤藏育才基金”累计投入1000万元，提高林芝当地教育管理者和教师的教科研水平，增强林芝发展的人才内生动力。建立以随堂课、研讨课、观摩课为主要范例的案例研究制度，促进教研模式由“学科教研”向“教师工作坊”转变，教师成长共同体由“结对帮扶”向“共学共研共进”转变。近三年粤藏两地教师线上线下开设示范课、专题讲座等1232节，通过“互联网 ”“云教研”等直播互通形式开展粤藏高效课堂互动300节次。广东教育专家团队赴林芝开展教育教学帮扶277批次1743人，举办讲座81场，公开课217节。深入开展课题研究，秉承“问题即课题，行动即研究，发展即成果”的理念，积极撰写论文、开展微课制作。十年来，援藏教师主持省市级课题共41项。在2021年西藏自治区“基础教育精品课”赛课中，林芝市有36节获选自治区级优课，占全区自治区级优课的42.86。2021—2022年粤林两地教师共同完成的教研成果在自治区举办的两届“两融杯”中获奖10个，占全自治区的20。
重视美育教育，完善第二课堂
为拓展学生实践领域，发掘艺术潜质，展现本地人文特色，援藏教师和本地教师一起共同开发了第二课程，逐渐形成了选择面广、趣味性高、丰富多元的课后服务和校园文化体系。巴宜区中学援藏教师开设“梦想课”“手工制作”“国画”等特色课程，举办巴宜区中学师生书画作品展，展示素质教育成果。林芝二小师生在西藏自治区“守护校园防线公益行”绘画、视频制作大赛中荣获一等奖，并作为西藏唯一入围代表获全国二等奖；林芝二小援藏教师创建的“小金鹰半音阶口琴乐队”赴京参加由中国关心下一代工作委员会联合教育部、文化和旅游部等多个部委发起的中国校园健康行动之《阳光梦·健康行》中国青少年素质教育展演活动中荣获集合器乐比赛“特金奖”，13位学生分别获得个人金奖、银奖和铜奖。
十年来，持续深化交流交融，搭建民族团结进步同心桥
打造“红色教育”援藏品牌，
铸牢学生中华民族共同体意识
投入150万元建设市八一中学红色校史馆、市二小“红色长廊”“民族团结浮雕”主题化红色校园。投入100万元建设林芝广东实验中学民族团结教育“一室一屏一廊”，全面支持学校红色教育品牌创建，红色课程开发，做好学生爱国主义和中华民族共同体意识教育。第九批教育援藏工作组开展红色教育实践活动243场次，参与师生达23万人次。“粤藏家庭云结对”、“同上5G党史互动课”、粤藏云端党史学习教育近20余次，线上常态交流互访500余批次。惠州·朗县两地14所学校共85户家庭线上开展民族团结大家庭“云结亲”活动，获得学习强国等20多家媒体平台关注。3所受援学校开发红色特色课程9个，开展红色主题班会课3660余次。林芝八一中学《构建红色德育文化体系打造民族团结和谐校园》获教育部第二批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例
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