来源时间为：2022-07-27
老师在台上抛出一个问题：树上有8只鸟，开枪打一下，剩几只？
“老师，一般情况下，鸟儿会被枪声惊吓飞走，树上会一只不剩；考虑到鸟儿比较呆愣迟钝或者勇敢这个情况，也有可能飞走几只，留几只。”
“老师，我补充，要考虑到这一枪打中几只的情况，打中一只，一般地上或树上会留一只，其他飞走，以此类推。”
……
这就是新乡市原阳县教体局推进新课改后的课堂情况，一改“老师在上面滔滔不绝，学生在下面沉默不语”这种“填鸭式”或者“大水漫灌式”的教学方式，老师引导，学生们开动脑子，思考、交流、展示，课堂氛围轻松活泼，学生们生机勃勃。
2019年，原阳县教体局开始启动新课改，结合校情学情对“6+1”教学模式进行借鉴和改进，鼓励学校坚持守正创新，百花齐放。
时光不负赶路人，在原阳教育的强力推动下，原阳县课改特色课堂如雨后春笋拔节生长。□大象新闻记者冯晓玉
河南广电融媒体记者刘素云
教师主导学生自主学习
高效课堂焕发光芒
在原阳县第一完全小学四年级数学《平移》课堂，老师王慧珂有趣的场景导入，带领学生们进入了平移的世界。
“谁能告诉我，这个问题该如何解决？”老师抛出问题，下面学生们争先恐后，一个个兴奋地举高小手。
“我回答……”“我质疑……”“我补充……”
随着老师层层递进地抛出问题，孩子们一步步去思考、深入理解。
开始小组讨论环节，8位同学围在一起，激烈地讨论着，面红耳赤的小脸焕发着自信的光芒，将讨论总结出的答案，写在本子上一一展示……
“老师和学生都能明显地感受到，很不一样。”原阳县第一完全小学校长李强说，课堂的氛围、老师及学生的状态等，都发生了很大的变化。
2019年，原阳县教体局开始探索课堂改革，原阳县第一完全小学成为新课改的“根据地”，也是新课改的“试验场”。
在原阳县教体局教研室的带领下，各科骨干优秀老师成立教研组，开始探索新的课堂教学模式。
经过老师们多次学习、探索与研究，原阳县第一完全小学提出了符合该校学情的“思、议、展、检、评”的“金质课堂4+1”课改教学模式。
“这种模式坚持以学案为载体，以导学为方法，以教师指导为主导，学生自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务。”该校教导主任张向明介绍。
“现如今我们的课堂气氛非常活跃，学生敢于展示，愿意展示，乐于展示，脸上充满了自信。”谈及如今的课堂，该校数学教研组长田玉丽脸上洋溢着自信，这两年，对新课改从毫无头绪到现在的自信从容，田玉丽一一经历，感受颇深。
田玉丽称，课改的这两年，学生在语言、合作、思维、学习能力等各方面都有很大的提升，主动学习，成绩提高得也非常快。
坚持五育并举
充分展示学生特长
“一个没有歌声、没有琴声、没有哨声的学校，是不完整的。”新的课堂改革，不仅注重学习，还特别注重五育并举，充分发挥每一个孩子的特长。
原阳县第二完全小学就是这样一所学校，走进校园大厅，一旁最美教师、最美学生文化墙展示了师生的风采和特长，校园内的心愿亭、书法走廊、小小书坊、种植培育基地等突出特色，可以说一步一景。
“这是我们原阳一些书画家的作品，这边是老师们的作品，这边是学生们的。”原阳县第二完全小学米红向记者介绍，从小给孩子们树立榜样，让孩子们从小耳濡目染，接触这些书法名作，引导他们未来越来越好。
“除了书法，我们学校还开设有篮球、足球、笛子等课堂项目，学生们可根据自己的兴趣，自由选择。”五（3）班的数学老师兼班主任杨娜向记者介绍，特色课堂给了更多学生发挥的空间，学生们充分展示自己的特长、才艺，更加自信快乐。
在原阳县第五完全小学西南角，有以班级命名的一块块试验田，学生在学习之余，走出教室，走进田地，感悟成长与收获，感受劳动的快乐，劳动的美。2021年11月，该校被评为河南省中小学劳动示范教育基地。
第五完全小学还是一所阅读特色学校，学生们做的一幅幅美丽共情的读书报，让人不禁驻足欣赏、细细品读。
“我们以诵读课、主题阅读课、整本书阅读课程为引领，开展亲子阅读，师生共读等活动，激发学生的阅读兴趣，评选阅读之星，书香班级，用榜样的力量引领学生爱上阅读。”该校教导主任鲁静介绍，每年寒暑假，学校都会开展分级阅读，让学生们在阅读中快乐成长。
去模式化
特色教学提质增效
6月14日，新乡市新时代基础教育课改巡礼活动中，原阳县第二初级中学作为重点观摩学校，得到了考察团的广泛认可。
“现阶段我们突出教师和学生‘双主体’并重，在课堂教学中去模式化，追求各具特色的教学风格，创设适合学生个性发展和创新能力提升的高效课堂。”原阳县教体局教研室主任毛克学介绍。
该校现有焦青字中原名师工作室和刘海利班主任工作室，在名师的引领下，学校教研氛围浓厚。该校积极参加原阳县教育体育局组织的“播课改种子、提教育质量”送教下乡活动，促进了一大批教师成长。
2022年3月，原阳县第二初级中学被省教育厅认定为“河南省教师发展学校”，成为孕育优秀教师的摇篮。
2022年，原阳县又相继出台坚持高质量发展的系列文件，把创建义务教育优质均衡发展县作为重要目标，深化课堂改革，坚持城乡一体，强化全县统筹，全面打造教育强县。
“很多学校，都结合各自校情，制定了个性化、特色化的发展之路。”原阳县教体局党组书记、局长苗兴团说，教改体系逐步完善，特色课堂遍地开花，原阳县教体局努力打造“学生有特长、学校有特色”的教育新格局。
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