大修武
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教而不研则浅，研而不教则空。为了提升教师业务水平，体现教师良好的专业知识和教学素养，全面提升学生综合素质，修武县第二实验小学在2021年11月16日到23日举行校优质课比赛，本次优质课采用沉浸式“一三三”校本研修模式，聚焦一个主题，经历三备三上三反思的教学过程，最后呈现一节优质的教学设计，一节优质的课堂实录，一篇深度的教学反思。本次赛课分为集体备课、研课磨课、精彩亮课、深度反思等环节，涉及语文、数学、英语、音乐、体育等7门学科，共16名教师参加。
本次优质课活动学校领导全程参与
研课磨课
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首先各教研组确定研课磨课对象、研修主题和讲授课题，如语文学科确定的研修主题为语文要素在课堂教学中的有效落实，数学学科的研修主题是聚焦建模、发展能力，英语学科的研修主题为童谣韵律在小学英语课堂上的运用等。
16位作课教师都经历了三备三上三反思的研磨过程，有的教师甚至研磨了六遍，每次试课结束后，学校分包领导和教研组的听课教师围绕研修主题一起进行全方位的点评。大家从设计理念的高度、教材内容的把握、重难点的突破、教学方法的选择，课堂生成的处理、课堂实践的广度及板书设计等环节，逐一分析，悉心指导，并给出优化课堂教学的改进措施和建议，确保每节课都有新的突破，新的提升。
美丽绽放
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经历赛前的充分准备，一节节优质课炫美绽放，情境导入美、教学流程美、课堂语言美、板书设计美处处可见。
情境导入美：教师通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生如闻其声、如见其形。
教学流程美：语文课上，教师认真研读教材，基于学情，设计课前、课中、课后作业，以作业设计促进课堂教学模式的转变，关注学生课堂参与、课堂生成，提高课堂质效。数学课教学由浅如深、层层递进，让学生在观察和实践中提升思维能力。
课堂语言美：用教学语言美去拨动学生美的心灵，塑造出学生美的心灵。优质课上，语文教师讲解表达富有情趣，声情并茂，富有感染力，拨动学生的心弦；数学教师课堂语言准确规范，重点突出，呈现简洁美。美的课堂语言形成了和谐、生动、活泼、融洽的课堂氛围。
板书设计美：所有参课教师的板书设计都具有很强的实用性、科学性，同时也是一种美的艺术，工整规范，布局合理，具有准确性和示范性，贯穿美育原则，既有利于学生乐于接受信息，又能使学生学习书法艺术，提高他们的鉴赏能力。
深度反思
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各教研组和作课教师围绕本次优质课例，以教研主题为切入点，进行8分钟的深度反思，包含：选定研修主题的原因（理论、实践方面）、课堂上落实研修主题的路径、研磨过程、研究活动后的提升点。
最后，范敏婕副校长对本次校优质课进行总结发言。她代表校委会对本次优质课的获奖教师表示祝贺，并总结本次校优质课呈现出四个特点：团队成长，深研深磨，全面思考，美美与共。并希望每个教师都能成为专家型教师。
此次优质课大赛，为教师提供了学习观摩和展示的平台，推进了教师对课堂教学的研究和探讨，为促进我校教师的专业成长、推动教育教学改革起到了积极作用。相信在学校领导关心和指导下，每个教师一定会继续加强专业研究、提升教学水平、打造高效课堂，不断推进“五项管理”和“双减”工作的落实，助力学生的全面发展。
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