本网讯（通讯员胡平先）近日，兴山特校收到湖北省教育厅鄂教科研【2022】1号文件，并从中获喜讯，该校《医教结合背景下山区特殊儿童教育康复实践研究》获湖北省教育科学规划立项，正式成为省级课题。
该课题是宜昌市教育科学规划领导小组办公室宜教科规2021【4】号文件批准的一般性课题。课题编号YJK2021009。共有三个子课题，分别是《医教结合背景下特校学生的教育康复实践研究》《医教结合背景下随班就读学生教育康复实践研究》和《医教结合背景下送教上门学生教育康复实践研究》。旨在学习、归纳、总结国内外现有医疗康复和教育有机结合的方式方法，增强对残障孩子缺陷补偿的效果的成熟理论经验基础上，充分发挥校内现代化的专业教学设备的作用，依托校内康复师，围绕特殊教育学校、普通学校随班就读、送教上门三种不同的安置形式的特殊儿童的身心障碍特点，能够按照先评估、后干预、再监测、后调整的顺序，在“医教结合”理念指导下，为特殊儿童提供“教育”和“康复”的双重干预，摒弃传统的单一教育观念，以帮助特殊儿童获得最适宜的教育，实现最佳发展。实现特殊儿童“缺陷补偿，挖掘潜力，全面发展”的人本需求，用科学的理念、科学的技术、科学的手段与方法来改善特殊儿童的康复效果，有效帮助他们早日回归主流社会。并通过课题研究打造一支医教结合背景下的高素质特教师资队伍，更好地为山区特殊儿童提供教育服务。
据悉，为全面贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，充分发挥教育科研在创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论等方面的功能作用，推动教育科研服务教育高质量发展，根据《省教育厅办公室关于做好2022年度教育科学规划课题申报工作的通知》(鄂教办函〔2022〕5号)精神，经各地(单位)推荐，专家评审、公示，湖北省教育科学规划领导小组审定，湖北省教育科学规划2022年度课题共立项694项，其中重点课题212项，一般课题482项。该校的《医教结合背景下山区特殊儿童教育康复实践研究》获批立项，极大鼓舞了教师们立足一线教学、扎实开展课题研究的士气，为实现“科研兴教”“科研兴校”目标，力争产出高水平的科研成果奠定了坚实基础。
文章来源于：http://www.ljyz.com.cn 学校网
网站内容来源于网络，其真实性与本站无关，请网友慎重判断
