打破学校界限壁垒，来听听教研人陈节平的“共享之旅”
海都全媒体记者刘文辉
实习生伊招鑫
2018年，福州市鼓楼区教育局印发《鼓楼区教师进修学校“共享教师”实施方案（试行）》，尝试推进教研员出任“共享教师”。
9月21日，海都记者采访了来自鼓楼区教师进修学校的体育教研员陈节平，了解她作为“共享教师”，与福州市屏山小学结缘一年的收获。
利用学校条件引进新兴体育项目
2021年9月，陈节平来到屏山小学，开启“共享之旅”。
2021年9月陈节平成为共享教师
“屏山小学的场地，导致了体育活动的诸多限制，除却正常的田径训练、篮球训练之外，我带领教师团队引进了‘手球’项目。”陈节平介绍，在设施还未完善的情况下，他们就组织孩子先打好篮球，垒实基础，为之后的手球运动做准备。
此外，屏山小学拥有游泳场地，他们打算利用此条件，申报传统游泳项目。陈节平说：“希望发展更多的运动，给予孩子们更大的平台。”
不仅让新兴体育项目进校园，陈节平也加强了对体育老师的培训，要求每位老师认真完成教学任务，主动撰写教学小结、教学案例、教研论文、做小课题研究等。“体育老师也要抓紧自己的专业技能训练，对自身的要求不能放松，这样才能在运动中带领好学生上课，让学生在观摩老师运动示范的时候能够更好地做到规范的运动。”
指导一线教学让教研活动更有趣
“共享期间，我的教研重心从办公室转移至课堂，经常要面对面地和老师们讨论课题、指导一线教学。”从教33年的陈节平在共享期间，除了要求屏山小学的体育教师自身要夯实教育教学基本功，也积极听取他们的意见和建议。
陈节平和青年教师们合影
“陈老师总是一眼就看出问题，会对我们的教态、教学流程等进行指导，比如我之前的课堂容易忽视上肢活动，没有全身协调，通过她的指正，我学到了很多。”记者发现，一线老师们对现在的教研充满了肯定，不少老师表示，比起以往的“沉闷”，现在的教研活动充满着趣味。
屏山小学的老师们不仅提振了精气神，在各方面也取得了可喜成绩。其中，王旭老师执教的《技巧——前滚翻》在市、区体育教学研训平台推出；程慧君老师的“单元作业设计”案例评选荣获区三等奖，还开设了《蹲踞式跳远》《耐久跑》两节学区公开课。
提升教学理念真正做到均衡教育
“用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重。”这是陈节平的共享教学理念，她告诉记者，经过一年的共享教研活动，她开阔了自己的视野，不断从基层校的教研中发现一线教师的好做法，并加以提炼和推广。“要学会在一次次实践中看问题，并给老师们意见。此外，在交流中发现，不断有新点子新创意在萌发，老师们的课题有了新突破，教学方式也会更完善。”
记者从鼓楼区教育局了解到，“共享教师”制度，让教研员走进一线，长时间跟踪学生学习、教师教学情况，更好地收集“接地气”的样本，为不断提升教学理念做积累。“共享教师”制度还打破了学校界限壁垒，使鼓楼区优秀教师资源实现共享，让优秀教师流动起来，让好老师辐射更多学生，真正做到均衡教育。
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