来源时间为：2022-09-25
对于李红英来说，科技的魅力在于站在三尺讲台也能给学生展示浩瀚宇宙、广袤世界。
李红英是贺州市民族学校教导处副主任，也是一名化学教师。“小的时候，我们学习的知识大都局限于课本。而今，教学不应也不能局限于此。”她对于新时代教育教学工作有自己的见解。尤其是2020年初新冠肺炎疫情发生后，面对学生无法到校上学、教师无法到校教学的局面，李红英更感信息化教学的重要性。
李红英在录制广西中小学数字资源应用云课堂李红英抓住每一次能提升自身信息技术教学能力的机会。在自治区教育厅录制云课堂时，李红英将数字教材与教学巧妙融合，借助虚拟实验，为学生和教师展示了别开生面的智慧课堂；在“2019年全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动”自治区级决赛中，斩获三等奖……
李红英依托教师技能大赛、优质课比赛、信息技术与学科深度融合比赛、基于数字教材的课例等活动，一次次磨炼，一次次创新，一次次沉淀。她的教学方式由最初的“粉笔黑板一堂课”，到熟练应用多媒体教学，再到对网络直播上课得心应手。她对信息科技的熟练应用，令她的课堂更加丰富多彩、趣味十足，深受学生喜爱。
李红英参加自治区实验创新说课比赛一个人可能走得很快，但一群人会走得更远。当时作为学校科研处主任的李红英不满足于个人进步，她紧抓信息技术应用能力提升工程2.0的契机，重点着眼于教师信息技术教学能力提升，引导教师走“教育与科技同行”之路。
从整合课到慕课，再到智慧课堂，从信息技术应用到“数字资源”赋能教学创新，学校教学方式转变的背后是教师多年来对教育信息化建设的不断探索。
教与学应是同向而行的。在化学课上，李红英用“铁树开花”“神奇的溶液”吸引学生的目光，用“烧不坏的手帕”“三秒成型的生日蛋糕”帮助学生开启探索科技之旅。
担任学校教导处副主任后，李红英积极组织开展各类科技竞赛活动，引导学生进行小发明小创造，鼓励学生积极参加各种科技竞赛，激励各学科教师担任科技指导老师，以“润物细无声”的方式将科技文化根植于师生的内心。
如今，在贺州市民族学校，学生对发明创造兴趣浓厚，教师对信息技术应用驾轻就熟。
作为一名人民教师，李红英虽然没有伟大的发明创造，但其在探究科学技术如何更好地应用于教学工作中孜孜以求，对学生的科技启蒙循循善诱，用实际行动托起了学生的“科技梦”。
记者：谢红
编辑：林婷
校对：黄松梅
审核：黄月新
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