来源时间为：2022-10-16
上海市崇明区地域狭长，学校布点分散，农村教师老龄化严重，城乡、校际之间差异较大。
崇明希望通过数字化打造教育发展的内生动力，促进城乡教育资源配置均衡优质，缩小城乡办学差距，让城乡每一名孩子共享优质资源，让城乡每一位教师都有出彩的机会。
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10月15日晚，2022第十九届上海教育博览会“数字新时代教育大未来”上海教育大直播崇明区专场举行。
崇明区长兴小学青年教师多，留守儿童、随迁子女多，长兴小学成为郊区农村小学当中第一批数字化转型试点学校，教学数字化转型的推动，对青年教师的加速成长以及农村教育的优质均衡发展无疑具有积极的意义。
崇明区长兴小学副校长熊健介绍：“以前，我们的老师去市区学习培训，需要跨越长江，费时费力不说，经常还影响教学进度。如今，通过数字化教学平台及三个助手，我们的老师和学生身在长兴岛上，无论是备课、教学，还是作业，都能随时随地和市区学校一样使用统一的数字化教学平台、共享优质的课程资源。”
崇明区副区长施蕾表示，未来数字化将成为推动崇明教育变革的“智慧引擎”，“十四五”期间将重点开展教育数字化“124”行动：
“1”是打造一个教育数据大脑：建设全场景智慧教育“数字基座”，打造面向全区学校的“崇明教育数据大脑”，完善区域教育大数据生态。
“2”是优化两个服务平台：一是教育资源服务平台。推进“线上德育课堂”，丰富“生态崇明”课程资源，强化崇明生态教育特色品牌；二是教育政务管理平台。深化“数据驱动”下教育业务管理与评价，促进管理精准化、决策科学化。
“4”是重点探索四个新方向：一是建设高水平智慧校园，全面构建支持泛在化学习的智慧校园环境；二是深化教育大数据应用，推动数据服务于学校评价、教师发展和学生成长；三是探索全新的教学范式，推进数据驱动的智能化教学，深化线上线下融合教学；四是提升师生数字素养，提升教师人工智能素养与智能化教学能力，提升学生信息素养及创新能力。
文章来源于：http://www.ljyz.com.cn 学校网
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