此次“9·5”泸定6.8级地震，甘孜州泸定县和雅安市石棉县受灾严重，两地学生何时能够正常上课，成为大家关心关注的问题。
据了解，自9月7日起，泸定县已安排有条件的学校结合各自实际情况，组织开展了线上教学辅导。
日前，相关部门对泸定县受损校园建筑进行了评估和鉴定，存在安全隐患的建筑贴上了“暂停使用”标签。
9月14日，受地震影响的泸定县(除海螺沟片区外)和石棉县学校实现全面复课复学，因地震中断的课堂再次响起琅琅读书声。
9月14日
泸定县（除海螺沟片区外）
31所学校17104名学生全部实现复课
9月14日，学生在泸定县得妥镇中心小学参加课间活动。
泸定县教育和体育局局长王德光介绍
针对部分孩子因分散安置
暂时无法返回原学校就读的情况
按照就近就便原则
将他们临时安置到
县内各小学和幼儿园就读
并安排专门公交车负责接送学生
9月14日，学生从泸定县兴隆镇中心小学安置点乘坐大巴转移到二郎山片区寄宿制学校。
王德光表示
“地震后
我们对校园建筑安全
进行了分级评估和排危
在安全建筑中
通过改造食堂、利用功能室等方式
安排教室
仍然不足的就搭建帐篷教室
确保学生们有学可上”
9月14日，老师在泸定县贡嘎山片区寄宿制学校的帐篷教室里上礼仪课。
泸定县得妥镇中心小学
第一课，用画笔描绘新家园
“我画的是重建的崭新教学楼，还有我最想感谢的消防员叔叔，他们辛苦了。”9月14日上午，泸定县得妥镇中心小学食堂里一间临时教室内，三年级一班的学生宋艽蔚正在绘制一幅名为《家园》的手抄报。
手抄报是该班语文老师吴长红特意布置的。在特殊的“震后第一课”，吴长红希望孩子们能通过画笔宣泄对于地震的恐惧，感恩在地震中帮助过自己的人，描绘对美好生活的憧憬。
在这间临时教室，整齐的座椅、干净的黑板与一般教室并无二致。但吴长红和同事们知道，这一天的到来殊为不易。
9月5日，甘孜州泸定县磨西镇发生6.8级地震。得妥镇中心小学距离震中仅10余公里，教学楼受损严重。师生及时撤离，无一人员伤亡。有157名教职工、学生与附近幼儿园的孩子因家庭房屋受损、道路中断等原因留宿学校操场的安置点。
从9月5日至今，学校41位教职工全部留校，坚守岗位。为留校学生提供生活保障与心理辅导，反复连线受灾严重的学生家庭，勘查校舍受损情况……地震后，校长王君忙碌的事情有很多，他最期待的是，学生们能早日在安全的环境中复学复课。
原来的四层教学楼已成危房，但独立于教学楼的功能室和食堂通过了甘孜州住建局的安全鉴定，被贴上“可使用”的标签。接到县教体局关于复课的通知后，学校将5间功能室腾出，把食堂隔出为5间房间，充当临时教室。“10、11、12……”王君在心里计算着，“全校12个班，教室还是不够，怎么办？”借用未受损的幼儿园教室，把一年级的两个班暂时合并为一个班上课，教室问题得以解决。
复课的前几天，老师们将学生的课本、课桌搬出了受损教学楼，部分学生和家长在操场接应，把课本、课桌搬送至临时教室。随后，老师们投入到临时教室的布置、打扫中。经过几天的忙碌，复课前的准备工作终于完成，老师余春容看了下时间：“9月14日凌晨0：30”。
八个小时后，校园里又闻学生琅琅动听的书声，又见老师循循善诱的身影。“全校427名学生，实到331名。”王君在“震后第一课”上清点学生人数，“随着救灾工作的推进和生活生产秩序的恢复，学生家长陆续把学生接离学校的安置点，目前安置点还有32名学生。有93名学生在其他安置点安置，暂时借读其他学校，就近入学。”就在凌晨四点，他已派老师为这93名学生送去教材、文具和衣物。
在宋艽蔚的手抄报上，金灿灿的阳光洒在消防员的脸上，一颗绿油油的小树苗在教学楼前扎根。“我会记住这个从灾难中生长出希望的日子，感恩帮助过泸定的人，像小树苗一样努力向上”，她在画面旁写道。
泸定县职业中学
复课，一场与时间的赛跑
9月14日，泸定县职业中学在经历地震后顺利复课。学生们重回校园，稚嫩的脸庞虽经历伤痛，但仍闪烁着希望的眼神。
泸定县职业中学的复课是一场与时间的赛跑。9月11日，省住房和城乡建设厅对学校校舍的鉴定结果显示，学校宿舍和主教学楼受损较重，暂时不能使用。学校还能不能在14日复课呢？泸定县教育局立即开会，几经讨论，最终敲定全力支持泸定县职业中学准时准点复课。镇党委、政府紧急调拨60多顶帐篷、近300架行军床，作学生宿舍。并积极联络民兵志愿者和有关企业、公司组织人力、物力帮助学校搭建帐篷。学校的教职工则齐心协力将综合楼、图书室、实验室，改装成教室。
短短两天时间，10间由综合楼、图书室、实验室改装而成的临时教室全部完成，60顶蓝色帐篷整齐地排列在操场两边。13日晚上，416名学生返回学校，住进了温暖的帐篷宿舍。14日一大早，学校又是一片书声琅琅的景象。
泸定县特殊教育学校
确保学生安全复学复课
9月14日上午，泸定县特殊教育学校的操场上，全校师生以饱满的精神举行了升旗仪式，并迎来震后的第一节课。
据悉，经过专业机构评估，泸定县特殊教育学校校舍已达到复学条件，该校集中就读的学生也已全部到位，实现了复学复课。
本次“9·5”泸定地震中，泸定县特殊教育学校教学楼主体受损较轻，但墙面、吊顶和地面均出现不同程度开裂。为确保学生及时安全复课，该校在震后第一时间针对校舍损毁情况开展排危和修复工作。目前，黑板、一体机等主要教学用具均已修复，学校正常教学、行政工作已有序展开。
“学校的教学楼、宿舍等场所已恢复使用，可以保证学生的教学和起居安全。墙体、地面开裂问题也会在后续假期中尽快修复。”泸定县特殊教育学校校长高基平说，学校严格按照“一扫三查”规定执行入校检查，并在当日完成了校内全员核酸检测，各班级也开展了地震科普知识宣传和心理辅导。
地震发生后
石棉县各级各类学校组织人员
对教学楼、学生宿舍、食堂等
138栋36.2万平方米校舍
进行了全面排查
石棉县教育局局长郑立松介绍
当地受灾的三个乡镇
新民、王岗坪、草科
共有四所小学
目前已有三所小学
600余名学生实现复课
受灾较严重的王岗坪乡第一小学
正组织分散逐步复课
9月14日，王岗坪乡第一小学学生在国家能源集团大渡河大岗山公司提供的场地复课。
9月14日，王岗坪乡第一小学老师在国家能源集团大渡河大岗山公司提供的场地教学生剪纸。
王岗坪乡第一小学
“临时教室”里书声琅琅
9月14日，国电大岗山水电站安置点传来师生们的阵阵欢笑。王岗坪乡第一小学的师生们在利用安置点的风雨球场进行了复课开学。地震后，学校校舍受损，师生们全部撤离到了集中安置点。
复课首日，在充分考虑场地条件的基础上，学校决定采用分时分段，错峰上课的方式进行教学。“今天我们分上、下午，统一安排心理辅导课，一至六年级师生都顺利进入课堂。”校长罗雷告诉记者。
据介绍，为进一步保障教学质量，目前学校已经接到通知，所有小学师生将在本月19日前搬往临近的石棉县安顺场先锋小学进行异地学习，直到学校原址校园恢复安全。“目前，已有部分教师前往先锋小学调试教学设备。”校长罗雷说。
王岗坪乡第二小学
“震后第一课”讲救灾与安全
“终于开课了！”9月12日，王岗坪乡第二小学创造条件，在震后一周之际，抢先复课。“校舍目前还有隐患，经过鉴定后暂停使用。”校长毛成军介绍，“在集中安置点旁，学校借用了8套安全的民房供学生上课。”
学校恢复教学，是大家共同努力的结果。在救援队的协助下，安置点有意将学校帐篷调整位置，将学校和村民帐篷间隔开来，为师生教学提供了独立空间。
救援队还返回校舍拿出同学们的桌椅板凳、书包衣物，搬入民房内。“学生晚上都住在帐篷里，白天就在安置点旁的民房上学。学生开始上课，老师们也能够更好地进行教学管理，家长们也才放心。”毛成军说，目前安置点的住宿环境也有了改善。学生住的帐篷增加到了16顶，7人住一顶帐篷，不再拥挤。
12日复课当天，学校特别安排了“震后的开学第一课”安全教育和爱国主义教育、感恩教育，邀请了救援部队走进课堂，讲救灾讲安全，鼓励学生勇敢面对灾难。开学这三天，学校16名教师都在教学岗位，保障学生学科学习。
“目前临时复课和平时学校的课程差不多，每天基本上还是尽量开足。”毛成军表示，目前安置点周围仍存在安全隐患，学校还将重点对学生进行应对新环境的安全教育。目前学校属于未返回校舍复学的临时复课阶段，学校将根据县教育局和乡镇指挥部的统一协调进行下一步的安排。
石棉县草科乡第一小学
特别的升旗仪式开启震后复课
9月13日清晨，石棉县草科乡第一小学4名护旗手走向升旗台站定，庄严的国歌声响起，国旗冉冉升起，全体师生肃立，面向国旗，高唱国歌。当天是星期二，学校举行特别的升旗仪式，来开启地震后的复课。
“今天一切顺利。”草科乡第一小学校长谢建兰告诉记者，全校106位学生、17位教师重回教室，校园内再次响起琅琅书声。她介绍，学校教学楼和宿舍经专家再次鉴定后可以使用，从昨天开始，学校教职工就都投入到紧张的复课准备中，老师们对教学楼各处进行了排查，检查了是否存在安全隐患，将学校操场安置点帐篷拆除，将教室桌椅、宿舍床铺等规整到位，调试电子白板，统一整理教具等，学校目前已经能基本满足教学需要。
升旗仪式结束后，老师们没有立即开始日常的学科教学，而是对学生开展了爱爱国主义教育和感恩教育。“学校安排一到六年级老师，根据班上孩子的不同年龄特点，开展相应的教育课程。”谢建兰说，地震后，学生们亲身经历解放军、武警官兵和救援队的帮助，老师们通过发生在身边的事例，教育引导学生热爱祖国和家园、感恩致敬在灾难中救助同胞的英雄们。
下午，各学科教学课结束后，学校特别安排师生观看《生命重于泰山》主题电影，提高学生的安全意识。
“我们学校是寄宿制小学，地震前就有90名住校生；震后学校增加了床位，目前全校学生都住在学校。”谢建兰说，考虑到有部分学生家里受灾无法返家，学校提
文章来源于：http://www.ljyz.com.cn 学校网
网站内容来源于网络，其真实性与本站无关，请网友慎重判断
