自“双减”政策实施以来，桐梓县花秋镇中心学校将非遗项目和优秀传统文化融入课堂改革、课后服务、体艺实践中，让非遗“活”起来、孩子“乐”起来。
每天下午时分，花秋镇中心学校唢呐社团的同学们便在老师的指导下学习唢呐吹奏，伴随着老师的手势，30多名同学手持唢呐、气沉丹田，吹响了音色粗犷、厚重、洪亮的声声唢呐。
花秋镇中心学校学生吹奏唢呐。娄臣摄
“一开始我觉得学习唢呐很难，但后面老师给我们讲解了唢呐的来源、发展，教我们怎样吹奏，我觉得很有趣，就喜欢上了吹唢呐，我现在也能吹一些简单的歌曲了。”花秋镇中心学校学生邹堋鹏表示，以后会好好学习唢呐知识，当好小小非遗传承人，传承好家乡的民族技艺。
唢呐作为国家级非物质文化遗产之一，为更好地传承非遗文化，花秋镇中心学校将“唢呐声音”带进课堂，让孩子们零距离接触非遗项目，使他们进一步了解非遗、感受非遗、爱上非遗，截至目前垓校已培养“小小唢呐手”500多名。
花秋镇中心学校老师讲解唢呐结构。娄臣摄
“我接触唢呐已经8年了，感觉现在会吹奏唢呐的人越来越少了，但自从唢呐进入校园以后，同学们都非常喜欢，这也增加了我继续教学的信心，希望能够通过我们的不断努力，培养更多的唢呐传承人。”桐梓县花秋镇中心学校音乐老师邓康玉感慨道。
2015年以来，桐梓县花秋镇中心学校多举措把优秀的传统文化与教育教学相融合，通过特色活动的开展，不仅丰富了学生们的课余生活、放松了身心、培养了兴趣爱好，也让非遗文化焕发出新的生机与活力，并通过广大青少年得到了更进一步的继承和传承。
花秋镇中心学校校貌。娄臣摄
“我校开展唢呐文化进校园，让校园成为非遗保护与传承体系中不可或缺的重要场所，让孩子们认识非遗、增强保护意识，让非遗在孩子们心中深深扎根，只有传承与保护，才能让非遗文化‘活’起来。”桐梓县花秋镇中心学校党支部书记、常务副校长许德飞说。
花秋镇中心学校学生弹奏钢琴。娄臣摄
为让学生体验更加丰富多彩的校园生活，促进学生全面发展，花秋镇中心学校坚持党建引领教育高质量发展的工作思路，积极探索学校课后服务，成立唢呐、书画、篮球等38个兴趣社团，强化学校教育主阵地作用，不仅丰富了“双减”政策后的校园文化生活，更让非遗文化在青少年心中生根发芽，在学校这片沃土上开花结果。（文/图娄臣）
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