原标题：广州市增城区官湖学校：生本课堂，让教学“生”“动”起来
生本教学强调以学生为主体，使学生由被动学习变为主动学习，激发学生“自主学习、自主探究和解决学习问题”的兴趣和动力，让学生体验到学习成功的快乐。官湖学校的“生本课堂”采用小组合作学习的模式，无论是问题探究，还是成果展示，学生的参与度都非常高，课堂气氛的活跃程度，课堂活动的广度和深度，相比普通课堂都有很大的提升。半个学期的实践探索、优化打磨，各科组都形成了一批特色明显的优质高效生本课例，值得老师们好好观摩研习。
五年级音乐
《青春舞曲》
授课老师：李静老师
李老师的这节课以观看新疆舞蹈视频、播放新疆风俗文化照片的形式导入，激起学生对上课内容的企盼。老师引入当堂新歌《⻘春舞曲》后，同学们积极学练歌曲。
课中的歌曲创编活动，彻底点燃同学们的学习激情。根据学生的特长，各小组分别从歌唱、各种乐器演奏等方面来表现歌曲，学生自由发挥，大胆创编，并根据歌曲分析加入表情、语气和动作来表现歌曲，同学们全身心地融入到音乐情绪中，切身感受到音乐所表达的内容，个性得到发展，情感也充分地表达出来。
八年级英语
《Unit3Computerfacts》
授课老师：何嫒嫒老师
本节课何老师立足于本单元的主题“Computer”，设计了不同难度的任务，针对不同学生分层施教，最大程度地提高学生的学习信心与兴趣。
在合作探究环节，每个小组围绕“电脑对中学生有好处还是坏处？”这个话题，均提出各自的观点并进行呈现，整堂课学习氛围活跃，学生乐于举手，勇于表现，学习的主动性很强。
八年级语文
《与朱元思书》
授课老师：李晶老师
本篇课文是文学史上著名的山水写景精品。李晶老师先以歌谣视频导入，欣赏优美的富春江，同学们直观感“美”；接着小组进行合作探究，同学们在享受美、探究美、展示美、感悟美的情景式教学活动中，尽情展示，针对文本提出自己对“美”的不同见解。
最后，老师引导学生在拓展训练中进行展示与评价，学生流畅优美的习作，新颖独特的生生评价，字里行间完美融合了对本节课的所学所感，成功鉴“美”。
九年级化学
《化学方程式的书写》
授课老师：鲍苗苗老师
本节课以微观模型中电解水进行导入，学生通过观看视频并分析从中找到规律，又通过规律发掘化学反应前后原子数目和种类的变化，再推导出化学变化中有关化学反应前后遵守的两个规律，随后鲍老师重点讲解了化学反应前后配平。
习题训练中，让学生小组讨论合作得出结果，并投屏出结果让其他小组进行点评。同学们热情高涨，积极投入知识规律探究，充分体现了“生本课堂”学生的主体性，为初中理科教学提供了很好的示范引领作用。
四年级体育
《快速跑、途中跑后蹬腿技术学习》
授课老师：肖杨毅老师
本节课巧妙地创设“在跑步保持一定速度时纸张能贴在胸口”的情境，引导学生学习快速跑的技术动作；又巧妙设计“扯腰纸”——追逐跑游戏，让同学们在游戏中开心快乐地进行快速跑技巧练习，提高了学习效率，使同学们较好地掌握了新课程的动作技术。
四年级数学
《三位数乘以两位数的笔算乘法》
授课老师：孟雨老师
“生本课堂”注重学生的主体地位，教师做学生学习的帮助者和引导者，这一点孟老师做得特别好。孟老师在教授新知识145乘12时，首先让学生先估一估，然后动笔算一算，算的过程中碰到问题时先小组讨论交流，最后展示。
整个过程学生的参与度非常高，不仅有生生之间的提问和答疑，也有生生之间的交流和评价；孟老师则重点提问，引发学生深入思考，较好的培养了学生的思维能力。
四年级语文
《麻雀》
授课老师：刘超云老师
刘超云老师在《麻雀》一课教学时，贯彻新课标指引，特别重视对文本的研读，通过让学生读、思、议、说等读书活动，让学生品味语言文字的魅力。
刘老师还给学生播放了歌颂“母爱”的相关视频，并让学生将视频中展现的情节写清楚，深化主题“母爱”。本节“生本课堂”示范课堪称一次生动的爱的教育，让同学们经受了一次爱的洗礼。
五年级英语《Unit7Doyouwantcoffeeortea？》
授课老师：张华珍老师
张华珍老师从“Singasong”环节导入新课，单词句型新授后，再到“Groupwork”的输出，接着在“Consolidation”环节中进行练习巩固，整堂课的教学环环相扣，过渡十分自然。
同时张老师真正做到了把课堂充分还给学生，所有学生积极地运用英语口语参与小组讨论，并能大胆运用所学句型，在课堂上与听课教师们进行交流，真正做到了学以致用。
二年级语文
《坐井观天》
授课老师：刘频瑜老师
刘频瑜老师的课堂十分生动有趣，以实物的形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣；同时借用形象直观的图片，使学生更好地理解课文中“一百多里”、“无边无际”等词句的意思，收到了良好的教学效果。
刘老师在教学中抓住本课的语言特点，进行多种形式的朗读训练，在读中引导学生理解词语的意思，尤其是学生分角色朗读，让学生对文本的领悟更深一个层次，充分体现语文学科特点，展现了学科魅力。
六年级数学
《分数除法应用（四）》
授课老师：方代星老师
方代星老师本节课讲授的是工程问题，他从不同的思维角度教授了学生三种解题方法。他组织学生在小组合作中进行探究，讨论问题并分析问题。
方老师则在一旁点拨和引导他们，把课堂的主体地位交给学生。学生小组内解决问题后，饶有兴致地自己上台展示，体验成功的喜悦。整堂课体现了以学生为主体的教学原则，突出了精讲多练、提质增效的课堂特色，为小学数学提供了一个引导和激发同学们“会学”、“乐学”的样本课例。
四年级英语
《Unit8IlikeEnglishbest》
授课老师：杨梦竹老师
杨梦竹老师的课堂引入极具创意，让学生观看每个学科老师的照片，通过“Whoisshe/he？She/Heisour...teacher”的问与答，引入“Chinese、maths、English、pEart、music”等6个学科单词，并进入句型练习。
在巩固练习环节，杨老师巧妙设置了一个主题为“Myfavouritesubject”的小记者采访活动，引导学生小组练习并上台展示。整堂课新颖有趣，学生的学习兴致高昂，师生互动频繁，生生合作愉快，学生参与度极高！
苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处之中，都有一种根深蒂固的要求，这就是希望自己是一位发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种要求特别强烈。”“生本课堂”非常好地照应了同学们的这一强烈心理需求，并科学地利用了这一心理需求，引导同学们更积极主动地去学习、思考、探究、磨练，去追求更全面的身心智发展。作为新时代的一名教师，如何站好官湖学校“生本课堂”的讲台，值得我们每一位官湖人不懈努力，更深入地进行理论钻研和实践探究。
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