“办有灵魂的教育”，一直是微山启明实验学校（微山夏镇一中西校，以下简称“夏一西”）刘静校长的教育追求。他带领着全校师生，怀揣梦想，以至诚之心，呼唤德性的力量，探寻教育的规律，构建了一套可操作的“启明教育”理论和实践系统——启明教育“3·2·1”实体育人系统，形成了一套成型的、成熟的、成功的启明教育理论体系和实践模式。“3”即“引领·自觉·成功”启明教师发展模式、“自学·释疑·达标”启明课堂模式、“自主·精细·人文”启明德育模式三大模式，“2”即“自发·多维·开放”启明课程体系、“自我·分级·多元”启明评价体系两大体系，“1”即一个“诚·爱”启明文化价值系统。刘静校长将启明教育思想凝练的概况为“启明教育，道在启明，路为自主，臻于诚爱”。
历经二十年，启明教育教学思想取得丰硕成果。2014年6月，学校第一部教学专著《新课程理念的现实落脚点——“自学·释疑·达标”课堂教学模式》由刘静校长编著、福建教育出版社公开出版发行，是学校自2006年开始实施新课程课堂教学改革的成果结晶；2017年10月，学校第二部教育教学著作《开启明天的辉煌——“洼地”教育的321突围》，由刘静校长主持编写，全面、系统的总结了学校各方教育教研成果，凝结了学校启明教育15年的辉煌成果。
2022年，是学校建校二十周年，更是启明教育的二十年。刘静校长带领广大教师立足教育新时代，发展新时代教育，回眸和凝望启明教育二十年，提炼和总结了启明教育二十年硕果。2022年，六部著作同时问世。分别是首届齐鲁名校长刘静对启明教育理论与实践系统解读、“自学·释疑·达标”启明课堂模式的深化升级，还有两位齐鲁名师满在莉、梁冬生对启明教育教学实践总结，更有两部探秘教师和学子的优秀之道，彰显了启明教育思想系统的巨大影响力。下面将六部新书逐一推介：
启明教育/刘静著
福建教育出版社·2022年9月出版发行
刘静，正高级教师，首届齐鲁名校长，首届山东省十大教育科研名校长、中国好校长特别奖。
《启明教育》试图从基础教育基层教育工作者的视角解答“教育是什么？”“教育为什么？”“教育怎么做？”的命题，明确提出了“一切教育都应该是启明的”论点，并坚持“我们的教育就应该是启明教育”的观点。通过对启明教育的价值定位、价值追问、实践方略、成效价值及内在机理四部分内容的深度探讨，对启明教育的必要性、可能性、可行性进行了研判分析，提出了鲜明而个性化的教师观、课堂观、德育观、课程观、评价观、学校文化观，理清了启明教育的内部逻辑关系，形成了独具特色的启明教育理论体系，并展示了卓有成效的实践操作系统——成型的、成熟的、成功的启明教育“3·2·1”实体育人模式。是一部实践生发、升华的理论和理论落地、生根了的实践专著。
“自学释疑达标”课堂教学模式/刘静主编
北京燕山出版社·2022年2月出版发行
该书是“自学释疑达标”启明课堂模式的第二部专著。
以夏镇一中西校于2006年开始构建的“自学释疑达标”课堂教学模式为基础，是第一部《新课程理念的现实落脚点——“自学·释疑·达标”课堂教学模式》综合版的升华与提升。该书结合初中语文、数学等诸学科的特点，梳理出具有各学科特色的教学模式，总结出具有普适性高、规律性强的并可“输出”的教学经验；形成基于学科教学的易于“复制”、易于“移植”的教学实践性成果。“自学释疑达标”课堂教学模式最初的研究分为自学、释疑、达标三大板块，分为学案导学、合作探究、小组展示、纠错互评、点拨拓展、提炼总结和诊断评价七个环节，曾被列入“全国十大课堂教学模式”。而今，每一学科均以此为借鉴，立足学科教学需要，从教学模式的探索与形成、教学模式的环节与解读、教学案例等方面进行了深入地实践与研究，既有教学模式理论上的创新摸索，更有教学实践的深度躬耕。可以说，该书是对学校原教学模式进行提升的2.0版本，是一本更“接地气”性的学科教学模式的实践性操作手册。
悟道成长/满在莉著
东北师范大学出版社·2022年1月出版发行
满在莉，正高级教师，齐鲁名师，山东省特级教师。
这本书是作者凝结在夏镇一中西校二十年的心血而成。夏镇一中西校自2002年9月建校至今，以课堂教学改革为突破口，建构了“自学·释疑·达标”的课堂教学模式，以教学案为载体，以集体备课为抓手，充分体现教师为主导、学生为主体、学情为主推的教育理念。在不断的实践探索中，确立了启明教育的思想。正是启明教育，唤醒了师生生命中蕴藏的能量，挥去了浮在生命潜能表面的外壳，撬动了师生生命的内在动力，开启了生命价值的大门，在不自觉中播种下启明教育的种子，收获了启明教育的成果。该书系统展示了在启明教育思想引领下，一位齐鲁名师的成长之路，这是满在莉的成长之道，也诠释了夏一西每位教师的成长之道，对广大教师专业成长有很好的借鉴价值。
教指向思辨的语文课/梁冬生主编
东北师范大学出版社·2022年5月出版发行
梁冬生，高级教师，齐鲁名师，山东省优质课执教者。
于世界而言，思辨是一个大概念，因为人类社会的发展进步，离不开思辨；于具体问题的解决，思辨又是一个小概念，比如语文教学中某一个具体问题的解决，亦离不开思维，离不开思辨。《教指向思辨的语文课》一书，便以直接指向语文课中如何培养学生的思辨能力为研究任务，构建出了一套指向思辨培养的语文教学模式。在语文教学中，该模式分为学案导学、小组展评、感知梳理、对话交流、思辨点拨、思维拓展、提炼总结、诊断评价共八个环节。其中，前四个环节是学习过程的外循环部分，后四个是内循环部分；并又可分为学、展、议、评四个阶段。这样，从学习的初始阶段，就开始对学生思辨性思维的培养进行介入，把抽象的思辨培养工作落实在具体的课堂教学环节之中，使得思辨的培养过程更可感，更好操作；并在教与学的推进中逐步深化，及进行聚焦性地训练，从而让学生的思辨能力得到螺旋性快速发展，促进学生语文素养得到快速与全面地提升。
教师的优秀是如何炼成的/刘静主编
福建教育出版社·2022年9月出版发行
教师发展有没有规律可循？现实中有没有一个可以借鉴、可以复制的简单易行的操作模式？有没有一条教师个体发展的现实路径？有没有一个团队成长的有效方法？尤其是，有没有一个教师群体发展的现实平台？该书得以很好的诠释。
夏一西建校20年来，学校取得了可喜的办学业绩，将一个又一个的不可能打造为可行的教育实践，缔造了一个又一个的教育传奇，创造了一个又一个的教育奇迹。而丰硕的办学成果皆源于造就了一支真正意义上德艺双馨的教师队伍，让广大教师品尝到了教育带来的愉悦和幸福感，收获了丰实的教育人生。
本书立足于一所学校，聚焦教师团队建设，通过逐一解剖教师生命成长的历程和故事，展现教师培养与发展的多个侧面、多个维度。试图解答打造一支德艺双馨的教师队伍的可行性，试图解答普通教师由平凡走向优秀、由优秀走向卓越的现实路径，试图解答教师专业发展的内在动因和实际价值；不断追问教师应该选择一条怎样的教育人生之路，教师生命成长的核心密码是什么，教师的优秀道到在何处。
学子的优秀是如何炼成的/刘静主编
启明出版社·2022年11月出版
教育的成功归根结底是学生的成功。夏一西教育的最大成功就是培养了一批又一批的优秀学子。原因是诸方面的，主要原因是夏一西有一个肥沃的土壤和良好的环境——那就是启明教育的理论和实践系统，助力学子们茁壮成长，枝繁叶茂，根植于心，外化于行。
《学子的优秀是如何炼成的》就是通过一个个优秀学子鲜活的成长经历，述说启明教育的育人效果。
启明教育就是这样：启迪了夏一西学子心扉之明、心智之明、心性之明，开启了广大学子的人性良知、素养之明、“诚·爱”本心，启动了夏一西学子的信心、信誉、信仰和立于人世、立于社会的自尊、自爱、自强，以及生命的热情、激情、豪情。
启明教育就是这样：开启了夏一西学子内在的自主，使生命闪光、精力充沛、动力不绝；自主，让广大学子有责任感，有主人翁意识；自主，让广大学子光芒四射，让青春赋予鲜活的意义，让生命增值。
启明教育就是这样：释放了夏一西广大校友生命的能量，让生命动力十足，激情满满，永葆活力，智慧地走向美好的生命历程。
六部论著一年内问世，是启明教育二十年的凝结，标志着启明教育思想种子正在结出硕果。相信，在刘静校长带领下，在启明思想光辉的照耀下，会有更多的学子走向生命成长之路，广大教师走向职业人生的成功之路，学校也必将走向教育的辉煌之路。让沐浴启明教育思想的每一个人都能拥有一个活力四射的当下，也定能拥有一个璀璨明亮的未来！
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