鸡西市恒山区恒兴小学坚持课后服务与学校特色相结合，课后服务与教师专业特长相结合，课后服务与课程类型相结合的“三结合”方式，优化课程资源，提升课后服务能力，以学校“四恒”课程体系为依托，构建切实可行的“1+2+X”一站式课后服务课程体系，促进学生身心健康发展，增强服务能力,减轻学生过重课业负担、解决家长后顾之忧，通过开展好课后服务达到“减负不减质”，真正提高教学质量。
“1+2+X”课后服务课程体系夯实服务内涵
学校从“办人民满意教育”的高度出发,以全面提升育人质量为落脚点，以培育“四恒少年”为育人目标，本着“小课后，大情怀”的宗旨，立足于学生的核心素养，着眼于孩子的未来，探索构建了“1+2+X”一站式课后服务课程体系。
“1”是作业辅导，教师有针对性地对学生作业进行答疑、解惑、辅导，切实减轻学生课业负担。
“2”是“七彩周三”和“闪亮周五”社团课程，特色化的校本课程满足学生多样化的学习需求，激发了学生学习兴趣，促进了学生个性化发展。
“X”是能力素养课程，学校开设计算、阅读、字词、思维、口语、体能、课外导读等多种专项能力训练课，丰富了课后服务课程体系的内涵。
“1+2+X”课后服务课程体系提升核心素养
核心素养是学生终身发展的基础。课后服务课程中每周三以班级为单位开设剪纸、指印画、彩瓶画、手抄报、儿童创意画等一节“七彩周三”社团课程；每周五以学校为单位开设合唱、排球、儿童画、二胡、葫芦丝等两节“闪亮周五”选修课程，全校学生打破班级壁垒走班上课，选择自己喜欢的课程，超市化的课程激发了学生学习兴趣，培养了学生的审美情趣，提高了艺术修养。
通过七巧板、数学华容道、奇妙火柴棒、数独、快乐阅读、课外阅读导读、口语交际、英语口语交际、奥尔夫音乐、非洲鼓等能力素养课程提高了学生语文、数学、英语、音乐等学科素养，多元、灵动、丰富的课后服务课程促进了学生综合能力和核心素养的提升。
“1+2+X”课后服务课程体系融入红色文化
学校以“精神引领、共同成长”为出发点，将红色文化融入课后服务课程中，通过导读课上引领学生阅读《雷锋的故事》、《爱的教育》、《薪火相传》等红色书籍；美术创意课上画《小萝卜头》等红色图画；合唱队合唱《我和我的祖国》《童心向党》等红色歌曲；剪纸社团剪刻雷锋、焦裕䘵、邱少云、钟南山等英雄人物，中医药文化课上讲解中华中医药知识，将爱国主义、传统教育、革命精神、抗疫精神深植于学生的心中，激发了学生的家国情怀，坚定了学生从小听党话、跟党走的决心。
“1+2+X”课后服务课程体系关注体质健康
学校树立“健康第一”的指导思想，在课后服务中通过体能训练、排球、花样跳绳、跑步等多项体育运动项目，让学生们充分释放学业压力，帮助学生养成了经常锻炼的习惯，提高了学生自我保健能力和体质健康水平，让每个孩子都能掌握一项体育基础技能，让有特长的孩子掌握一项体育专项技能，孩子们在体育活动中增强了体魄，收获了自信和成长。
“1+2+X”课后服务课程体系体现实践创新
创新是一个民族的灵魂。学校课后服务注重培育科学创新精神和实践能力，通过儿童创意画、剪纸、指印画、彩瓶画、手抄报、科学小实验、科学小制作等综合实践、艺术课程，激发了学生的好奇心和想像力，培养了学生积极探索的科学精神，提高了学生动手操作、独立思考的能力。
“1+2+X”课后服务体系彰显教育温度
减轻课内作业负担是“双减”工作的重中之重。学校注重差异化教学和个性化指导，向课堂40分钟要效率。在作业管理上狠下功夫，从源头抓起，在作业布置上，根据学生水平进行分层布置作业，布置弹性作业和实践性作业，设置作业超市、提供作业菜单，让学生自主选择作业套餐，满足不同水平学生的需要，让学生感觉到了教师的用心。在作业批改上，做到面批面改，全批全改，充分发挥作业评价功能，利用表情符号、激励性评语对学生进行评价，激发学生学习的积极性，让学生充分感受到老师的贴心。在作业辅导上，学校充分利用课后服务时间，让学生优先完成作业，对学困生进行一对一重点辅导，为他们进行答疑解惑，帮助他们打通知识盲区，激发学习内动力，让每个学困生在校都能完成家庭作业，让所有学生都体会到作业不回家的轻松与幸福，让孩子充分感受到老师的耐心。“孩子不走我不走，孩子走了我才走”是全体恒兴教师对孩子和家庭的安心承诺。
恒兴小学课后服务工作用责任初心承载健康成长之托，用担当使命践行为国育才之梦。通过用心组织师资力量，精心设计课后服务内容，构建“1+2+X”一站式课后服务课程体系，实现了从“基础课程”到“特色课程”的延伸，发展了学生的核心素养，凸显了学校办学特色，为学生健康、幸福、快乐的成长插上梦想翅膀，让课后服务充满活力。
编辑：孙建明
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