近年來，雲南省紅河哈尼族彝族自治州個舊市積極探索教師人事制度改革，以教師“全員競聘”為突破口，探究“縣管校聘”制度，破解教師資源均衡配置瓶頸，逐步推行建立校長、教師常態交流機制，激發教師動力，釋放辦學活力，縮小校際差距，實現師資均衡。
教學交流。
個舊市參加改革試點工作的義務教育階段學校有33所，涉及教師3359人。“縣管校聘”制度就是把在職在編的教師全部納入“縣管”，讓所有教師打破“大鍋飯、鐵飯碗”的舊觀念，引入競爭機制，形成“優績優崗、優教優酬、能上能下、能進能出”的良好用人導向，使有能力、有責任心的優秀教師能夠充分發揮才干與潛力，使不思進取、混日子的教師產生危機感。
個舊市雞街中心小學教師馬維莎是這場改革的親歷者之一。“確實存在壓力，但也正是這份壓力成就了更好的自己。”對於從教23年的馬維莎來說，“縣管校聘”制度的實施，最明顯的就是打破了長期以來吃“大鍋飯”的現象，讓教師們有了危機意識。“現在老師們更加注重提升自身素質，在備課、上課等環節特別用心，也在這個過程中突破了很多教學瓶頸，更激發了我們的教學熱情。”
課堂教學
對教師們來說，“縣管校聘”制度是一種激勵和鞭策，而對於全市參加改革試點工作的33所學校來說，制度的實施激發了學校的內部活力。
“作為一所鄉鎮中心學校，我們有21個校點，每個校點的教學條件和師資水平參差不齊。通過‘縣管校聘’制度，可以把優秀教師派到教學條件薄弱的校點，再讓基礎薄弱的教師到教學條件較好的校點裡學習提高。”個舊市雞街中心小學校長仇維表示。
學生課間操。
“縣管校聘”制度的實施不僅讓學校有了用人的自主權，教職工也有了選擇崗位的權利。在個舊四中校長朱林看來，“縣管校聘”極大地調動了教師的工作積極性，教師們從被動接受工作到主動申請工作，不斷加強教育教學管理，也提升了學校的教育教學成績。
“2020年全市教師流動僅24人，通過‘縣管校聘’，如今全市教師流動已經達到360多人，全市教育系統教師流動的渠道已經打通。”據個舊市教育體育局局長白世文介紹，“縣管校聘”制度讓干得多、干得好的教師職稱評得快、崗位升得快、績效拿得多，提升了教師獲得感和榮譽感。“下一步，個舊市將進一步優化‘縣管校聘’工作方案，進一步激發教師教書育人、擔當履職、干事創業的熱情，促進全市教育優質均衡發展。”（龍江、鄭熙文/圖個舊市融媒體中心供稿）
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