来源时间为：2023-02-02
1953年1月，中央人民政府政务院文教委员会召开大区文委主任会议，提出“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”的文教工作方针。3月24日至4月6日，浙江省文教厅召开全省第八次教育行政会议，强调搞好教学工作是学校工作压倒一切的中心任务。根据政务院文教会议和省文教厅教育行政会议精神，在过渡时期，中共永嘉县委在整顿和发展教育事业的同时，改革教育、提高质量。
为做好整顿小学的工作，1953年5月，永嘉县人民政府发出《关于整顿小学工作若干问题的意见》，要求严格控制发展，努力提高质量。嗣后，全县整顿小学教育的工作全面展开。在整顿中，核实学生数目，调整教师编制，组织教职员工参加学习教育；对部分办学条件差、生源少、教师水平低的小学进行撤、并、停。经过整顿，小学由原来的443所减少到416所
，小学教育基本上停止了盲目冒进，达到了稳步前进的要求。
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1953年冬，县政府制定《1954年永嘉县小学教育计划要点》，继续整顿改进并有计划、有重点地发展小学教育，积极稳步地提高小学教学质量。在此过程中，调整充实教师队伍，组织教师去初级师范学校培训或参加函授学习，辞退了部分不称职的教师；在农村中适当发展民办小学，加强对区乡中心小学的领导等。1954年和1955年，永嘉小学教育在整顿巩固的基础上有了适当发展，学校和学生数都有所增加。
1956年1月，中央发布《全国农业发展纲要（草案）》，要求加速发展小学教育。同年7月，永嘉县制定《今后十二年教育事业远景规划（初稿）》，提出小学教育应大力贯彻民（社）办方针，1957年达到普及教育的目标，并制定了相应措施，如充分挖掘校内外潜力，扩大招生规模，尽量充实学额，提高师生比例，大力提倡二部制、半日制、隔日制和轮教等。至1956年底，全县有小学421所，在校学生36，309人、教职工1049人
。
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中学教育是永嘉的薄弱环节，1956年之前，全县仅有一所县立永嘉中学和一所私立济时初级中学。1956年，县委、县政府贯彻教育部“加速发展，提高质量，全面规划，加强领导”的方针，采取“戴帽子”高中和推行二部制的办法，大力发展中学教育。8月，将私立济时初级中学收归县立，改名永嘉县第二初级中学。同时，在瞿溪、永中、藤桥、江北、桥下、上塘、枫林、碧莲8个乡镇分别建立第一、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九初级中学，并在永嘉中学增设[3]4个班，招生200人。1956年，全县有高中1所、初中10所，在校中学生3103人[4]。
伴随着学校的发展，永嘉开始加强中小学校政治思想教育和提高学生综合素质工作，并要求各级各类学校普遍进行过渡时期总路线的教育，对中小学生进行爱国主义教育、劳动教育、纪律教育和共产主义道德教育，帮助学生提高思想政治觉悟和各方面素质。从1955年起，在部分中小学内实施基本生产技术教育，加强劳动教育，并广泛地开展课外活动，注意发展学生的兴趣爱好和培养动手能力；加强体育锻炼，增强学生体质，推行劳卫制[5]体育锻炼，注意减轻学生过重负担，保证睡眠休息时间，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展。与此同时，逐步改善教师待遇，调动教师的积极性；提高教师的政治觉悟，树立热爱祖国、建设祖国和为人民服务的思想。
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这一时期，全县幼儿教育也得到初步发展。1953年，梧埏区中心小学附设幼儿班1个，学生数45人左右。期间，随着农民逐步走上农业合作化道路，男女劳动力开始转向集体化生产。由此，全县农村农忙托儿组织应运而生。全县各地利用妇女劳动力，组织起18个带孩组，175名幼儿由20多名妇女带领，属群众自办的小型、简便的临时性和季节性托儿组织。1954年，为解决县党政机关干部职工子女入托难的问题，县妇联在温州城区创办了永嘉县机关托儿所。1955年，各地出现农忙季节临时托儿组织46个，有保育员60人。同时，全县农村创办常年托儿所8个，入托幼儿73人[6]。1956年1月，县妇联发出《如何举办农村托儿所组织》，并制定了三年发展规划。是年，碧莲区中心小学在全县率先创办附设幼儿班2个，招收幼儿58人，有教养员2人大学。
在重视中小学基础教育和幼儿教育的同时，全县继续大力发展成人义务教育，提高人民群众的文化知识水平。1954年3月，县委宣传部发出《关于试办区乡干部业余文化学习班的意见》，要求重视干部的文化教育工作。1954年下学期起，县机关学校添办了初中班，到1955年下学期，学员达161人。1956年，设高小、初中、高中6个班，学员增加到200人[8]。
在前期冬学扫盲的基础上，1953年全县冬学入学人数达到11724人，转入常年学习的有5059人[9]。1954年，县、区先后成立冬学委员会，具体领导冬学工作。1955年秋开始，永嘉开展了大规模的扫盲运动，出现了多种多样的与生产生活相适应的学习组织形式，如干部参加干部班，妇女参加妇女班，还有包教保学、送字上门、读报组等。1956年3月，成立由副县长谢岩寿任主任的永嘉县扫盲工作委员会及其办公室，各区、乡也相应成立扫盲协会，进一步掀起了扫盲高潮。是年，全县春耕前入学人数共达92，000人，夫妻同上学、婆媳共民校的现象屡见不鲜[10]。
经过一系列整顿，永嘉的教育事业初步形成了新体系，各类教育事业也取得了进步，为社会主义建设提供了人才保障。
[1]永嘉县教育局教育志编纂组：《永嘉县教育志》，海洋出版社，1997年版，第3页。
[2]永嘉县教育局教育志编纂组：《永嘉县教育志》，海洋出版社，1997年版，第56页。
[3]即指就地办学。
[4]永嘉县教育局教育志编纂组：《永嘉县教育志》，海洋出版社，1997年版，第81、82页。
[5]劳卫制，即“准备劳动与保卫祖国体育制度”，指的是通过运动项目的等级测试，促进国民特别是青少年积极参加各项体育运动，以提高身体的体力、耐力、速度、灵巧等素质，按年龄组别制定达标标准。劳卫制的创始者是前苏联。1954年，国家体委颁布了《准备劳动与卫国体育制度暂行条例和项目标准》，与此同时，国家高教部。
教育部、卫生部、团中央、全国学联等单位发出了《关于在中等以上学校中开展群众性体育运动的联合指示》，从而掀起了全国中学和[7]群众性体育活动的热潮。1964年，中央正式废除“劳卫制”名称，取而代之的是《国家体育锻炼标准》。1974年又改名为《国家体育锻炼试行条例》，但人们仍习惯称为“劳卫制”。
[6]永嘉县教育局教育志编纂组：《永嘉县教育志》，海洋出版社，1997年版，第12页。
[7]永嘉县地方志编委会：《永嘉县志》下册，方志出版社，2003年版，第1024页。
[8]永嘉县地方志编委会：《永嘉县志》下册，方志出版社，2003年版，第1054页。
[9]永嘉县人民政府：《1954年冬学工作总结报告》，1955年5月3日。
[10]永嘉县地方志编委会：《永嘉县志》下册，方志出版社，2003年版，第1053页。
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