近日，新干县组织42名中小学校骨干教师再次赴山西太谷县跟班学习、邀请全国著名教育改革家来县讲学，这一系列“取经”动作，是该县坚持深化教学改革，全面提升教学质量，努力创建高效课堂的鲜活实例。近年来，该县围绕“打造教育强县，树立新干品牌”奋斗目标，创新思路，谋划举措，通过打出“宣传发动、以班试点、班校同行、整体覆盖”四套组合拳，全面吹响了课堂教学改革的“集结号”，使全县高效课堂改革氛围浓厚，措施有力，如火如荼的开展。
酝酿阶段——宣传发动造好势
课改引发“课堂革命”。近年来，全国各地掀起了一场高效课堂改革的热潮，为顺应教育改革形势发展，主动抢占教改的“新高地”，该县在2009年组织了一批初中正副校长赴江苏洋思中学、山东杜朗口中学考察学习，通过领导层的接触，逐渐了解高效课堂内涵，并着手对高效课堂改革进行思考和谋划。为打破课改的“神秘感”，消除学校领导和教师畏惧心理，2012年3月，该县通过多种形式，大张旗鼓地在师生中进行造势，组织有关人员深入到全县31所中小学进行为期一个月的“高效课堂巡回宣讲”活动，并编印《高效课堂》小册子，赠送到各中小学校供教师阅读，为推进高效课堂改革奠定良好的思想基础。
尝试阶段——以班试点起好步
点燃课堂改革“引擎”。为探索一条高效堂改革新路，该县坚持以小见大，稳妥施实原则，进行一个实验班到一个实验学校的尝试，着力打好课改“样扳田”。2012年4月，该县组织有关人员赴九江市武宁县“取经”，通过借鉴外地的成功经验，决定在溧江中学组织一个班进行试点，并邀请萍乡市3位高效课堂改革专家到该校上示范课。通过开班试点，使该县尝到了课改的甜头。
2012年8月，该县正式确定思源实验学校为高效课堂改革试点学校，并邀请原市教研室领导和金太阳集团有关专家来该校作辅导报告，由所拉开了一个学校高效课堂改革实验的序幕。为进一步引进外地先进经验，当年11月，该县组织29名正副校长和教师赴南昌聆听全国教育专家魏书生教育思想报告、山东青岛即墨市28中李志刚校长学校管理及高效课堂改革模式报告、全国优秀班主任段惠民《做智慧班主任》的报告会；同年12月份，又组织18名校长到南昌参加全国著名校长李希贵、王洪伟主讲的全省“新理念、新管理、新学校”专题报告会；通过这一系列外出学习，使全县校长和教师大开了眼界、大长了见识、大通了思路，促进了学校领导和教师对高效课堂管理水平的提升。
运行阶段——班校同行引好路
引水浇灌课改之花。为扩大战果，乘胜推进，2013年年初，该县制定了“跟班学习、分步推进、定期交流、专家引领”的高效课堂运行思路，并采取试点校和实验班相结合的模式推进，研究确定新干三中、新干四中、思源实验学校、三湖中学、大洋洲中学、金川小学、逸夫小学、城北小学、实验小学、麦斜中心小学共10所学校，为高效课堂改革试点学校，未参与试点的学校可自发地开班实验，使各校动起来、课堂活起来。在运行过程中，该县着力在“搅、激、学、导”四字上做好文章。
一是“搅”。深入搅动教师思想。“课改，首先要改的是教师观念”。该县教研室主任如是说。为了让全县教师进一步在思想上接受高效课堂，2013年3月，该县邀请山西太谷县教研室主任张四保和侯城学校副校长武卫红到该县作高效课堂报告，全县1250名中小学教师参加了报告会，同时，为全县中小学每位教师配发了一本《24字教学模式操作手册》；同年8月，该县组织2300多名在职在岗小学、初中、高中教师在所在学校参加了一次课改专业知识测试，并为教师和学校领导分别评奖。
二是“激”。改进考核评价机制。该县把高效课堂改革纳入了全县学校办学督导水平评估考核内容，同时，为鼓励教师进行高效课堂试验，该县进一步完善《教师考核办法》，增加高效课堂改革激励措施和优惠条件，以调动广大教师参与积极性。
三是“学”。坚持“请进来、走出去”。2013年3月，该县组织13名中小学正副校长、教导主任赴山东济南参加“全国高效课堂新九大范式”研讨会；当年4月，组织25名中小学校长、副校长赴山西太谷参加区域推进课堂教学改革论坛及现场交流会，组织35名实验教师和中小学教研人员到山西太谷县跟班学习；组织18名中小学分管教学的副校长赴河南郑州参加全国课改名校特色课现场观摩暨“先学后教”教学模式示范课活动。同年7月，该县邀请了山西太谷7位名师来县进行讲座和上示范课，全县800多名教师参加学习活动；8月份，该县又邀请中国课改研究会主任许世国和全国新九大范式唐山市六十八中校长刘俊海为全县学校领导讲学。
四是“导”。以名师为核心引领。2013年4月，该县成立11个学科教学指导团，聘任51名教师为教学指导团成员；各学科教学指导团带头进行高效课堂改革，并负责对高效课堂的推进引导、指导和督促。
推进阶段——整体覆盖结好果
坚持不懈抓实课改。从2013年秋季开始，该县对高效课堂改革，大手笔实施，大范围推进，规定每所学校确定1-2个年级进行课改实验，至2016年，实现高效课堂改革全履盖。
一是出台方案，精心部署。该县在充分调研的基础上，于2013年9月份出台了《新干县推进高效课堂改革实施方案》，对推进课改工作提出了明确思路和目标，对各阶段的具体任务做出了详细的部署，制定了《高效课堂推进工作安排表》，每月有4-5项具体工作任务。为高位推动，该县将局领导、机关干部以及教研员实行挂校督查，深入课堂随堂听课，查看师生在课堂上的表现，督促学校落实课改工作各项任务。
二是聚能充电，培养骨干。为了帮助教师理解高效课堂的精髓，掌握高效课堂的操作细节，该县在教师初步尝试一段时间后，于2013年9月下旬，举办了一期中小学高效课堂骨干教师培训班，对高效课堂教学模式、流程、小组建设及捆绑式评价、文化建设等进行了专门的讲座，培训期间，还组织学员到新干思源实验学校现场听课、座谈研讨、相互交流、让参培教师真真切切地感悟高效课堂活力。
三是片校联动，帮扶协作。在高效课堂推进过程中，该县充分发挥教研片的作用，实行教研片内定期研讨交流制和帮扶协作制。各教研片每月至少开展一次高效课堂推进研讨交流会，片内学校之间，组织相互听课、座谈，交流，探讨。各教研片内的学校相互帮扶、相互协作，做到先进学校帮扶后进学校、优秀教师帮扶薄弱教师，实现片区共同学习，共同协作，共同提高。
四是培植典型，以点带面。该县对高效课堂实践中，表现突出的教师，给他们压担子、搭台子、指路子，把他们培养成高效课堂的“领头羊”，通过他们引领全县教师共同成长。该县于2013年9月出台了《新干县中小学第二届“百校千课”活动实施方案》，将高效课堂的理念和要求融合到第二届“百校千课”活动中，通活动的开展，打造一批高效课堂改革能手。此外，该县以全市开展的“义务教育阶段高效课堂教学比赛”为契机，组织教学指导团队，深入课堂，磨砺出一批高效课堂改革典型，并在全市11个学科高效课堂教学比赛中，摘取了6个一等奖，5个二等奖。
五是重点突破，全面提升。为促进高效课堂改革“加速”发展，该县采取三项措施，助力课改推进。实行教研员挂点包校制。每一个教研员负责一所学校，督促落实高效课堂实施方案，及时梳理和解决在高效课堂实践中遇到的困难和问题，总结经验，推动发展。实行高效课堂开课日制。全县各中小学课改实验年级每周固定一天时间，面向学生家长、本校教师、本县兄弟学校领导和教师、局领导、机关各股室站挂点干部进行开课，让学生家长了解高效课堂，让局领导和挂点干部走进高效课堂，让全体教师人人参与高效课堂，促进课堂教学改革蓬勃开展，吸引社会各界对课改的目光。实行名师分片送课制。该县将名师分成6个小组，开展送课下乡活动，发挥名师在课改中的引领帮扶作用，促进农村教师业务能力的提升，推进全县教育事业均衡发展。
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