来源时间为：2023-02-13
创意评价，赋能成长
——2022-2023第一学期记大连市甘井子区实验小学教育集团期末云评价活动
为落实“双减”要求，助力学生全面发展，学期末大连市甘井子区实验小学教育集团立足立德树人、五育并举，以“三重”为目标，遵循“四原则”，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，在云端实施学生期末综合素质过程性评价，为学生成长赋能。
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一、融德于评，以德为先
为培养具有温暖特质的实小好少年，大连市甘井子区实验小学教育集团创新学生的形成性评价，设计制作了“五有储蓄卡”，为学生搭建成长舞台，通过实践性、多元性、持续性的德育评价，把思想道德内化为学生的好品格，让温暖教育为学生的幸福成长奠基。
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二、融智于评，以智为本
各学科教师基于语文、数学、英语、科学、道法五个学科的核心素养，遵循学生的发展规律，以有趣的表现性任务为驱动，制定了丰富又有趣的过程性评价，通过全面、发展、个性化的过程性评价体系。让每个孩子都能看到自身的闪光点，助推学生核心素养的全面提
升。
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三、融体于评，以体为重
基于目前疫情形势以及充分考虑学生的身体健康状况，学校将学生日常体育课、大课间以及花样绳操训练等内容相结合，形成过程性评价标准，注重对学生“运动商”的培养，当好自我健康的第一责任人。
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四、融美于评，以美为贵
美术、音乐两大学科通过过程性评价体系，以精巧的手工、优美的舞姿以及悦耳的歌声为评价载体，注重学生审美艺术能力的塑造，培养学生心灵深处的美感，无不将美育彰显于学生指尖，流淌于学生内心。
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五、融劳于评，以劳为基
劳动最光荣，劳动最美丽。此次劳育评价内容以学生平时的劳动态度、劳动习惯、劳动能力为标准，对学生的劳动素养进行多元评价，让学生形成勤奋做事，勤勉做人的思想，铸就人生好品格。
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多一把尺子衡量，就多一批优秀学生。大连市甘井子区实验小学教育集团将始终坚持“成长比分数重要，过程比结果重要”的理念，在评价标准中育人，在评价过程中育人，在评价结果中育人，让实小每个孩子在成长中不断发现更好的自己，人人都是“五有”好少年！
大连市甘井子区实验小学教育集团
文章来源于：http://www.ljyz.com.cn 学校网
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